一下教學(xué)建議(1)

1、《海洋教育》學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)建議（一下）《海洋教育》學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)建議（一下）活動(dòng)主題1.1.美麗的海灘活動(dòng)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)海灘的種類，感受海灘的美麗。2了解不同海灘的用途。3走近海灘活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生親近海灘、探究海灘的情感。教材分析與建議情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：教材呈現(xiàn)了金沙灘的美景，并將沙灘近景作為特寫鏡頭，旨在以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生入情入境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)時(shí)，教師可以補(bǔ)充相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受。海灘美景薈萃：海

2、灘美景薈萃：這是本課教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教材首先呈現(xiàn)了一組有代表性的海灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，從而認(rèn)識(shí)到海灘在顏色、質(zhì)地上種類的不同；然后通過“異域采風(fēng)”環(huán)節(jié)，展示世界各地典型的海灘，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)海灘種類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受到海灘的美。教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔娺^的海灘的樣子。繼而指導(dǎo)學(xué)生欣賞海灘圖片，并適時(shí)提示學(xué)生注意這些是不同種類的沙灘，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。在“異域采風(fēng)”環(huán)節(jié)，教師可以補(bǔ)充相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)

3、生欣賞并談內(nèi)心感受，引導(dǎo)學(xué)生感受各種海灘的美。海灘活動(dòng)掠影：海灘活動(dòng)掠影：海灘活動(dòng)是學(xué)生生活中喜聞樂見的趣事，教材呈現(xiàn)了人們?cè)诤┥闲菹?、運(yùn)動(dòng)、玩耍的和諧的畫面，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，談?wù)労┗顒?dòng)的樂趣。海灘在經(jīng)濟(jì)方面的作用，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來講比較抽象，教材用情景對(duì)話的形式點(diǎn)明海灘“可以進(jìn)行大規(guī)模養(yǎng)殖”，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)的案例或數(shù)字，讓學(xué)生在感受海灘活動(dòng)樂趣的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到海灘的用途。我們愛海灘：我們愛海灘：這是本課的總結(jié)環(huán)

4、節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和收獲。通過討論，質(zhì)疑，制作畫冊(cè)等，繼而將探究拓展到課外?；顒?dòng)主題3.3.蟹趣蟹趣活動(dòng)目標(biāo)1了解螃蟹的生活環(huán)境及種類，知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特點(diǎn)。2能提出感興趣的問題，并能運(yùn)用多種方式對(duì)螃蟹展開一定的探究。3初步培養(yǎng)問題意識(shí)、探究意識(shí)。教材分析與建議情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：教材通過幾組學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)螃蟹的生活環(huán)境：沙灘上，住在周圍有小沙球的圓洞里；礁石上，藏身于石縫中。教材還提示了

5、捉螃蟹的技巧及被夾后的處理方法。教師可播放海邊捉螃蟹圖片、視頻等資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海邊常見小螃蟹的生活環(huán)境及習(xí)性特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生親近、探究螃蟹的的興趣。沙蟹探秘：沙蟹探秘：教材呈現(xiàn)了探秘沙蟹的不同活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沙蟹的行走、翻身、防御、識(shí)路等方面進(jìn)行深入探究。教學(xué)時(shí)，學(xué)生可選取感興趣、可操作的問題進(jìn)行探究。教師可將小沙蟹（或其他常見蟹類）帶到課堂，組織觀察其行走時(shí)各步足的動(dòng)作與行走方向，用小棍探究其防御本領(lǐng)，

6、將其腹部朝上觀察如何翻身等。也可將探究活動(dòng)在課前錄制成視頻，在課堂上觀看。有條件的學(xué)?？山M織在海灘上開展探究，活動(dòng)結(jié)束后提示學(xué)生將沙蟹放還，并觀察其是否能找到“家”。通過多樣的探究活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)沙蟹的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、多角度探究問題的能力。蟹類家族：蟹類家族：教材呈現(xiàn)了幾種特征明顯的蟹類圖片，并借助文字和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖揭示出蟹類家族的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前，教師可組織學(xué)生搜集圖片，課上組織展示交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其顯著特征，教師還可針對(duì)不同的

7、螃蟹種類適當(dāng)補(bǔ)充資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蟹的種類很多，并能對(duì)常見蟹的種類做出判斷。再組織學(xué)生觀察、對(duì)比、讀圖，了解蟹類身體的主要特征：有硬殼保護(hù)、十足、節(jié)肢等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蟹類有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。蟹族趣談：蟹族趣談：教材呈現(xiàn)了幾組學(xué)生小組活動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)蟹類進(jìn)行研究，如外形、傳說故事、識(shí)別雌雄、橫走的原因、呼吸等。教師可在課前征集問題并進(jìn)行整理，課堂上，組織趣味問答活動(dòng)，并發(fā)放閱讀資料，組織學(xué)生小組合作，整理、內(nèi)化、交流信息，