《整十數加一位數及相應的減法》參考教案

1、整十數加一位數及相應的減法整十數加一位數及相應的減法教學內容：教學內容：教材P26～教材P27頁的例題及“想想做做”。教學目標：教學目標：1、使學生經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)學生用數學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點：教學重點：探索整十數加、減整十數的計算方法。能夠正確地、比較迅速地口算整十數加一位數和相應的減法。教

2、學難點：教學難點：理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。教學過程：教學過程：一、復習鋪墊、導入新課一、復習鋪墊、導入新課1、口算：10＋56＋1015－512－219－918－819－103＋104＋100＋102、口答：27里面有幾個十和幾個一？2個十加5個一是多少？8個十加8個一是多少？6個十加5個一是多少？二、借助直觀、學習新知二、借助直觀、學習新知1、看圖列式，根據這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？指名回答，師

3、板書算式：30＋4＝4＋30＝34－30＝34－4＝2、提問：30＋4等于多少呢？你是怎樣想的？34－30呢？你是怎樣想的？需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。3、提問：4＋30等于多少，你又可以怎樣算？“34－4”你會算嗎？4、介紹算式中各部分的名稱。（1）加法算式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像這里的30＋4＝34中，相加的兩個數，你知道它們的名字嗎？小結板書：相加的

4、這兩個數都叫做加數。兩個加數相加的結果叫做“和”。（2）同樣介紹減法算式各部分的名稱。（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、綜合應用，拓展延伸三、綜合應用，拓展延伸1、“想想做做”第1題。學生獨立列式計算，并在小組內交流。指名匯報，并說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據603=63想到其他三個算式的得數嗎？3、“想想做做”第3題。

5、學生獨立計算，集體交流。4、“想想做做”第4題。（1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？（2）計算表中的得數并交流。5、“想想做做”第5題。引導學生理解相鄰數的含義。然后讓學生獨立寫出相鄰的兩個數，指名匯報，全班交流、訂正。6、解決實際問題：第6、7題。指導學生看圖中的對話，說說題意。然后獨立列式計算，全班交流、訂正。四、全課總結四、全課總結通過今天的學習，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？五、課后反思五、課后