《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臨沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)語文德育講課比賽《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：臨沂第三十二中學(xué)授課人：王依彬課型：新授課時(shí)間：2016年9月30日作者描寫的泰山有什么特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來的？（1）望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠(yuǎn)望?！扒辔戳恕保?）望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。（3）望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細(xì)望。四、再次朗誦，研討品析四、再次朗誦，研討品析那么杜甫是看到了一座什么樣的山，才讓他激發(fā)出這種

2、情懷呢》？下面就讓我們那么杜甫是看到了一座什么樣的山，才讓他激發(fā)出這種情懷呢》？下面就讓我們一起來細(xì)細(xì)地品讀詩句，看看到底是一座什么樣的山。有人說：詩歌是要“品＂的，一起來細(xì)細(xì)地品讀詩句，看看到底是一座什么樣的山。有人說：詩歌是要“品＂的，就跟茶一樣。你不細(xì)細(xì)地品，是品不出它的味道的，你要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢地品，就跟茶一樣。你不細(xì)細(xì)地品，是品不出它的味道的，你要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢地品，才能品出他的味道。才能品出他的味道。下面就讓我們用品

3、茶的方法來品品詩，看看品出了一座怎樣的山，以致于能夠激下面就讓我們用品茶的方法來品品詩，看看品出了一座怎樣的山，以致于能夠激發(fā)他的壯志？（發(fā)他的壯志？（作者描寫的泰山有什么特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來的？）望岳杜甫（杜甫（736736年）年）岱宗／夫／如何？齊魯／青／未了。岱宗／夫／如何？齊魯／青／未了。造化／鐘／神秀，陰陽／割／昏曉。造化／鐘／神秀，陰陽／割／昏曉。蕩胸／生／曾云，決眥／入／歸鳥。蕩胸／生／曾云，決眥／入／歸鳥。會當(dāng)／凌

4、／絕頂，一覽／眾山／小。會當(dāng)／凌／絕頂，一覽／眾山／小。（1）望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠(yuǎn)望。“青未了”（2）望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。（3）望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細(xì)望。2大家都感受到了作者在這首詩中傳達(dá)給我們的那種壯闊的情懷。也告訴我們：大家都感受到了作者在這首詩中傳達(dá)給我們的那種壯闊的情懷。也告訴我們：面對美好的事物景，請不要吝嗇我們的贊美，有想法就要表達(dá)出來。面對美好

5、的事物景，請不要吝嗇我們的贊美，有想法就要表達(dá)出來。二十四歲的杜甫過一種“裘馬清狂”的漫游生活。字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。全詩沒有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望。首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊為岱宗?！褒R魯青未了”，是經(jīng)過一番揣摹后得出的答案，真是驚人之句。以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴眱删?，寫近

6、望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。“歸鳥”是投林還巢的鳥，可知時(shí)已薄暮，詩人還在望。不言而喻，其中蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕