《千篇一律與千變?nèi)f化-》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、120152016學(xué)年第一學(xué)期教案學(xué)年第一學(xué)期教案教研組教研組語(yǔ)文組課程名稱課程名稱語(yǔ)文授課教師授課教師周冠祥章節(jié)名稱章節(jié)名稱千篇一律與千變?nèi)f化本教案課時(shí)本教案課時(shí)填寫(xiě)說(shuō)明：4授課班級(jí)授課班級(jí)14208、14209、14420、14421、14422、14423授課時(shí)間授課時(shí)間上課時(shí)間上課時(shí)間20152016學(xué)年第一學(xué)期第16周1、知識(shí)與技能2、過(guò)程與方法教學(xué)三維目教學(xué)三維目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1訓(xùn)練學(xué)生整體感知和領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的能力，

2、理解文中闡述的觀點(diǎn)。2理清段落之間的關(guān)系，抓住脈絡(luò)，把握論證思路。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)解決閱讀中疑難的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國(guó)文化藝術(shù)之美，理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1準(zhǔn)確理解“既千篇一律又千變?nèi)f化”是音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的共同點(diǎn)。2理解“在建筑中千篇一律與千變?nèi)f化的恰到好處的結(jié)合才能創(chuàng)造出成功的建筑”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解“既千篇一律又千變?nèi)f化”是音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的共同點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)情分析本文語(yǔ)言雅致而又

3、明白曉暢，內(nèi)容并不深?yuàn)W，也比較貼近與學(xué)生的審美層次，寫(xiě)作很講究章法，是恰當(dāng)處理“主題與變奏”關(guān)系的范例。但學(xué)生對(duì)古代建筑學(xué)知識(shí)了解不多，所以課前布置學(xué)生查閱有關(guān)資料。教材處理與教材處理與資源整合資源整合多媒體主要學(xué)法與主要學(xué)法與教法教法講談法、討論法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)實(shí)施過(guò)程（含評(píng)價(jià)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程（含評(píng)價(jià)）【課前準(zhǔn)備】1運(yùn)用工具書(shū)，積累下列詞語(yǔ)散漫零亂層出不窮萬(wàn)變不離其宗悠然自得千篇一律大同小異左睇右盼荒謬絕倫欲揚(yáng)先抑雜亂無(wú)章2

4、通過(guò)閱讀判斷：本文的體裁是什么？課文題目中的“千篇一律”和“千變?nèi)f化”各是什么意思？副標(biāo)題中的“通感”又應(yīng)當(dāng)怎樣理解？【教學(xué)過(guò)程】第一二課時(shí)第一二課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這熠熠閃光的是中華人民共和國(guó)的國(guó)徽，它的設(shè)計(jì)者是梁思成夫婦等八位設(shè)計(jì)師；這莊嚴(yán)巍峨的是人民英雄紀(jì)念碑，它的設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)是梁思成。梁思成──中國(guó)建筑史上一個(gè)響亮的名字！飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤?，林徽因的丈夫，中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者，人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一，中

5、國(guó)建筑學(xué)家，建筑史家，建筑教育家。今天，我們就來(lái)3四、欣賞領(lǐng)悟四、欣賞領(lǐng)悟請(qǐng)學(xué)生欣賞《碩鼠》、《鱒魚(yú)》、《清明上河圖》、《臨韋偃放牧圖》和建筑典范（人民大會(huì)堂、故宮、頤和園等），領(lǐng)悟“在有持續(xù)性的作品中，創(chuàng)作上的重復(fù)與變化特別重要”以及“音樂(lè)藝術(shù)、舞臺(tái)藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中都是通過(guò)重復(fù)與變化來(lái)突出某一種藝術(shù)效果”的含義。五、作業(yè)五、作業(yè)1.課文中對(duì)音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)和繪畫(huà)中的重復(fù)與變化做了細(xì)致的描述，請(qǐng)用表格形式整理作者關(guān)于音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)和繪

6、畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的說(shuō)明，并思考課文中音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑三者之間的關(guān)系。（課件顯示）2.課后練習(xí)一。第三四課時(shí)第三四課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課單純的“千篇一律”太“板”；單純的“千變?nèi)f化”則太亂，在音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑中這截然不同的兩者是怎樣做到和諧統(tǒng)一的呢？讓我們一起來(lái)深入研讀梁思成先生的《千篇一律與千變?nèi)f化》吧。二、再讀課文二、再讀課文本次為二讀課文，要求能抓出各自然段的主要內(nèi)容和關(guān)鍵語(yǔ)句。明確：第1段是理解全文“綱”，提出了論題和論點(diǎn)，說(shuō)明藝