特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度

1、1南寨中學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度為加強我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。一、指導(dǎo)思想：建立我?！疤厥鈱W(xué)生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，及時化解學(xué)校“特殊學(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張成勝成員：楊秉興、陸顯志、潘成輝、楊秀陪

2、、潘盛祥、楊英三、“特殊學(xué)生”的界定，“特殊學(xué)生”一般指：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾病（如心臟病、食物過敏等）；311、每一學(xué)期結(jié)束時，班主任都要對一學(xué)期以來的情況進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。每

3、學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學(xué)年進(jìn)行跟蹤教育。五、完善保障機制：1、特殊群體摸底制度。學(xué)校要求各班級開學(xué)前兩周內(nèi)認(rèn)真摸清班級內(nèi)留守少年、單親學(xué)生、學(xué)困生、紀(jì)律后進(jìn)生和心理困境生的人數(shù)。2、思想優(yōu)先交流制度。強化思想交流活動，要求教師依據(jù)特殊群體學(xué)生思想特點，預(yù)先做好交流預(yù)案，優(yōu)先與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時掌握其思想動態(tài)，做好引導(dǎo)工教育工作。3、學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)制度。在特殊群體分類的基礎(chǔ)上，將輔導(dǎo)責(zé)任落實到每位任課教師的身上，

4、由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定輔導(dǎo)計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性目標(biāo)，并為他們建立“學(xué)習(xí)成長”檔案，并隨時根據(jù)情況的變化更新輔導(dǎo)措施。4、生活優(yōu)先照顧制度。針對特殊群體學(xué)生的家庭狀況，要求教師加大對他們的日常關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，對于留守少年、單親學(xué)生則要求后勤減免他們的部分生活費用，使他們感到學(xué)校的人性化關(guān)懷，體會和諧校園的溫暖。5加強對班主任和任課教師的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)特殊群體學(xué)生的能力。6完善評價措施。對按照