全冊教材分析

1、全冊教材分析全冊教材分析本冊教材對于課文的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式較以前進(jìn)行了很大的修改，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的有關(guān)思想，加強(qiáng)了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為10組，每組一般有23篇課文，進(jìn)一步體現(xiàn)努力構(gòu)建語文教材靈活開放的體系，為教師、學(xué)生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。本冊教材編排采用主題單

2、元的方式，每個單元由主體課文、拓展閱讀和“語文天地”或“綜合活動”組成。課文下面是要求認(rèn)讀并會寫的生字，最下面是供學(xué)生思考討論的問題?！罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識和各種語文實踐活動。“金鑰匙”在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)

3、過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機(jī)的整體。2、學(xué)會寫摘錄筆記，并養(yǎng)成經(jīng)常寫摘錄筆記的好習(xí)慣。3、在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意5、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。6、在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會詞句，體會其表達(dá)效