漢語拼音gkh教學設計

1、漢語拼音漢語拼音gkh教學設計教學設計教學目標：1、讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。2、在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。教學重、難點：重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節(jié)。難點：區(qū)別ɡｋｈ三個聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法的不同，能正確發(fā)音。教學過程：第一課時一、復習導入。小朋友們，我們已經(jīng)認識了10個聲母寶寶，還有幾個韻母寶寶。（6個）1、卡片出示齊讀、開小火車二

2、、看圖說話，引出ɡｋｈ。今天，又有三個拼音寶寶想跟你們做朋友，高興嗎？有信心學好它們嗎？1、我知道小朋友都愛聽故事，我們書上也有一個美麗的地方，老師想請同學編一個故事?？矗海ǔ鍪綪16主題圖）（圖上畫了些什么？）你看到了什么？（學生自由發(fā)言）2、小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。藍藍的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長著綠油油的水草，游動著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興?。?、我

3、們今天要學的拼音寶寶藏在這幅圖上，你找到了嗎？（學生發(fā)言）三、教學“ɡｋｈ”的發(fā)音：“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發(fā)音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧?。ò鍟酣溃耄瑁?、教學“ɡ”的發(fā)音。（出示白鴿圖）⑴、看，小鴿子銜著樹枝向我們飛來了，鴿子的“鴿”，它的聲母就是“ɡ”。請小朋友們仔細看老師的嘴巴，發(fā)“ɡ”的時候，老師的嘴是什么樣的。(示范發(fā)音，學生跟讀

4、。)小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準這個音啊，老師還有一個小秘密，把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個“ɡ”，你有什么感覺？⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。（及時糾正）2、教學“ｋｈ”的發(fā)音。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。（點擊出示ｋ）小朋友仔細看，老師是怎么讀“ｋ”的。發(fā)“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。請小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“ｋ”，你感覺到了什么？開火車讀，指名讀，齊讀。三

5、、課間操四、三拼音教學今天我們要學習一個新本領卡片gua三拼音節(jié)板書：聲母介母韻母（聲母輕短，介母快，韻母響）gua開小火車一組、點名讀什么gua（西瓜的瓜）guohuohuakua五、練習dgēhuhuāyduǒhuā六、小結小朋友，你們學得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母“ɡｋｈ”組成的音節(jié)，并認一認