漢語(yǔ)拼音gkh說(shuō)課稿

1、《漢語(yǔ)拼音《漢語(yǔ)拼音9gkh》說(shuō)課稿》說(shuō)課稿張莊學(xué)校張莊學(xué)校張清張清尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！我今天說(shuō)課的題目是《漢語(yǔ)拼音9gkh》。下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等四個(gè)方面對(duì)本課作具體的闡述。一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析（一）說(shuō)教材（一）說(shuō)教材《漢語(yǔ)拼音9gkh》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音中的第9課。本課包括以下幾部分的內(nèi)容：第一部分由圖畫引出三個(gè)聲母g、k、h的發(fā)音和字形；第二部分，g、k

2、、h的書(shū)寫格式和筆順；第三部分以音節(jié)gｕā為例，借助圖畫教學(xué)拼音的方法。（二）說(shuō)學(xué)生（二）說(shuō)學(xué)生一年級(jí)的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時(shí)間有限。對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，變枯燥的拼音符號(hào)學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的興趣，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中形成良好的說(shuō)話和聽(tīng)講習(xí)慣。我班共有40多名學(xué)生，大部分都在幼兒園學(xué)過(guò)拼音，學(xué)生能夠認(rèn)讀聲母，

3、有個(gè)別拼音能力較強(qiáng)的學(xué)生基本能夠獨(dú)立拼讀音節(jié)。但學(xué)生普遍對(duì)于聲母的發(fā)音方法掌握的不太好，音節(jié)四聲發(fā)不到位，還有的字母書(shū)寫不規(guī)范，因此針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中給出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行矯正。二、教學(xué)目標(biāo)制定二、教學(xué)目標(biāo)制定根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本課共安排兩課時(shí)的教學(xué)。本次說(shuō)課將圍繞該課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容展開(kāi)，也就是前三部分內(nèi)容的教學(xué)展開(kāi)闡述。（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｇ、

4、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（二）技能目標(biāo)：能夠正確書(shū)寫g、k、h，讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音、書(shū)寫和與單韻母的拼讀。難點(diǎn)：g、k、h與單韻母拼讀的四聲讀法，為第二課時(shí)的三拼音教學(xué)做準(zhǔn)備。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略（一）教學(xué)流程（一）教學(xué)流程官，再現(xiàn)腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)