2015人教版二年級上冊音樂教案

1、2015人教版二年級上冊音樂教案第一課時教學(xué)內(nèi)容歌表演《大鹿》教學(xué)目標(biāo)：1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。2.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過程1聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍

2、)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、第二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能

3、表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅定決心？(中等速度，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4編創(chuàng)表演(1)教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。②可設(shè)計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。(3)

4、學(xué)生邊唱邊表演。5師生共同評價表演之后，師生共同評價?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。(2)教師將學(xué)生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾

5、厚等特點(diǎn)。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(5)學(xué)生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識唱名。①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊

6、唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。2知識“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名doremifasollasido1.第四課時教學(xué)內(nèi)容唱歌《小紅帽》教學(xué)目標(biāo)：1用輕快的聲音演唱這首歌曲。2學(xué)會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3背唱這首歌曲。4.分組編