2012人教版八上《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》word教案1

1、人教版地理八年級(jí)上冊(cè)人教版地理八年級(jí)上冊(cè)4.14.1《逐步完善的交通運(yùn)輸《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》教案網(wǎng)》教案3一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想結(jié)合地圖讓學(xué)生了解交通樞紐的類(lèi)型與特點(diǎn)；在學(xué)生了解各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)后，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)歸納選擇運(yùn)輸方式的標(biāo)準(zhǔn)，最后通過(guò)制作旅行計(jì)劃得到鞏固二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解我國(guó)重要的交通樞紐，學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析、實(shí)例練習(xí)和旅游線路計(jì)劃的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)

2、選擇合理的交通運(yùn)輸方式。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)我國(guó)交通運(yùn)輸工具相對(duì)滯后的了解，進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育。三、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)主要交通樞紐。2.學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式。四、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法：討論法、歸納法、分析比較法六、課前準(zhǔn)備六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：到旅行社收集幾份旅行計(jì)劃。教師：設(shè)計(jì)更多選擇交通運(yùn)輸方式的例子。七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程：引入新課：我國(guó)交通運(yùn)輸線相

3、互交織，在運(yùn)輸線交織的地方，就形成了交通運(yùn)輸樞紐。它為客運(yùn)和貨運(yùn)發(fā)揮重要的作用?！境鍪景鍟?shū)】三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐【教師引導(dǎo)】不同的交通運(yùn)輸線交織的地方就形成不同的交通樞紐。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照P89圖4.4舉例說(shuō)明?！緦W(xué)生活動(dòng)】對(duì)照?qǐng)D分析歸納交通樞紐應(yīng)具備的特點(diǎn)【教師引導(dǎo)】1.對(duì)照?qǐng)D說(shuō)出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交匯處。2.分析武漢、青島的地理位置，說(shuō)明這兩個(gè)交通樞紐各有何特點(diǎn)？【歸納總結(jié)】由此看出交通樞

4、紐有不同的類(lèi)型，有的是綜合交通運(yùn)輸樞紐，有的是單一的樞紐。1.新疆烏魯木齊的李書(shū)記臨時(shí)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。2.李娜和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。3.送幾百千克葡萄到市場(chǎng)出售4.一萬(wàn)噸海鹽從天津的長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)運(yùn)往上海。5.10噸大米從武漢運(yùn)往上海。【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對(duì)貨運(yùn)的要求可以根據(jù)四個(gè)字：多、快、好、省。貨運(yùn)：貴重或急需而數(shù)量不大──航空容易死亡或變質(zhì)的──公路大宗

5、笨重的貨物遠(yuǎn)距離運(yùn)輸──鐵路【教師講述】我們?cè)诤侠砝酶鞣N運(yùn)輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時(shí)，還有一點(diǎn)值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施、保證交通安全。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育和交通法規(guī)教育。）【學(xué)以致用】設(shè)計(jì)一份寒假到外地的旅行計(jì)劃。八、評(píng)價(jià)建議八、評(píng)價(jià)建議確定交通樞紐的類(lèi)型和特點(diǎn)關(guān)鍵要看它的位置和在此交織的交通運(yùn)輸線；評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì)選擇運(yùn)輸方式時(shí)，關(guān)鍵是看學(xué)生是否理解選擇時(shí)應(yīng)考慮的因素。九、教學(xué)后記九、教學(xué)后記把“轉(zhuǎn)換靈活的交