2012人教版八上《自然資源總量豐富人均不足》word教案

1、人教版地理八年級上冊人教版地理八年級上冊3.13.1《自然資源總量豐富《自然資源總量豐富人均不足》教案人均不足》教案3【教學重點】1.會舉例說明自然資源與我們日常生活、生產的聯(lián)系2.懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性。【教學難點】1.會區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護，也將變成非可再生資源。2.能夠根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴重的國情現(xiàn)狀?！菊n前準備】1.學生課前準備：分小組，

2、每個小組5～6個同學為宜；部分同學準備事先搜集好的相關信息材料。2.教學課件：有關自然資源的圖片；我國“地大物博”的媒體資料。【教學設計】：【教學過程】引入：出示有關自然資源的圖片，引入課題。板書：一、自然資源與我們教師：自然資源與我們日常生產、生活密切相關，在我們的身邊就有很多我們用到的、看到的物品與自然資源有關，誰能舉出例子？學生活動：參照教材圖“自然資源與我們密切相關”的四幅圖片，小組討論教材提供只有1.48億；加拿大人口更少，只

3、有0.26億。人均下來，我國每人占有量很低，只相當于世界人均值的三分之一。正方：我國資源數(shù)量大，品種全。例如礦產，目前世界上發(fā)現(xiàn)的160多種礦產，我國幾乎樣樣都有。其中有色金屬礦：鎢、錫、銻、鋅、稀土、鈦、鋰等，非金屬礦：菱鎂礦、黃鐵礦、石膏、石墨、重晶石、硼等的儲量都居世界第一。再例如動、植物資源，我國動、植物種類多種多樣，其中有很多珍惜品種。珍稀動物熊貓，金絲猴等，植物“活化石”珙桐，銀杏等。僅我國云南一省的植物種數(shù)比歐洲多一倍。這

4、不算“物博”嗎？反方：我國人口多，資源再多，每人平均占有的資源也少的可憐。這不算“物博”。正方：我國資源豐富，很多資源總量居世界前列。我國已探明的礦產資源總值居世界第三位；耕地9567萬公頃，居世界第四位；森林面積12465萬公頃，居世界第六位；河流年流量26500億立方米，居世界第六位；淡水面積1664萬公頃，占世界的十分之一。反方：世界耕地總面積136171萬公頃，我國耕地9567萬公頃，占世界的7％，居世界第四位；世界人均耕地面積

5、0.23公頃，我國人均耕地面積只有0.08公頃，居世界第67位；我國人均耕地大大低于世界平均水平。我國以占世界的7％的耕地，養(yǎng)活了占世界的22％的人口，這是我國了不起的成就，但也是我國耕地的沉重負擔。而且我國的人口還在增長，使耕地減少的趨勢越發(fā)嚴重。所以我國的耕地不是多，而是少，多的是人。世界人均林地面積1.3公頃，我國人均林地面積只有0.11公頃，居世界第80位；世界人均草地面積0.76公頃，我國人均草地面積只有0.35公頃；世界人均

6、水資源11000立方米，我國人均水資源2700立方米，均低于世界平均水平。這不能算“物博”。教師：聽完同學的辯論，你認為誰的意見正確，誰的意見不正確？還是都有道理？學生：雙方說得都有道理。教師：在資源方面我國的國情是怎樣的？學生：我國資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對不足。教師小結：我國地大物博，資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對不足。這是我國的基本國情。板書：二、資源豐富人均不足教師：那么到目前為止，我國人口和資源的矛盾是