北京版生物七下第一節(jié)《 植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸》word教案三

1、課時教學設計課時教學設計學校：年（班）級：初一人數(shù)：日期：學科：生物課題：植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸課型：新授教師：教學目標（三維融通表述）：1、植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽、有機物的部位2、識別導管和篩管在莖內(nèi)的分布，區(qū)分導管和篩管的結構特征3、通過觀察植物體內(nèi)水分的吸收、運輸和散失，說明植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸方向、途徑和動力。4、通過觀察環(huán)剝枝條形成樹瘤的現(xiàn)象，說明有機物的來源。運輸方向及途徑。教學重難點：重點：水分和無機鹽的運輸及其結構特

2、點，有機物的運輸及其結構特點難點：1、觀察莖對于水分和無機鹽的運輸2、導管和篩管的結構特點和功能教學過程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間教師活動學生活動環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3環(huán)節(jié)4新課引入引導啟發(fā)課堂實驗（可結合實物投影展示）問答植物葉制造的有機物，根吸收的無機鹽和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實等器官，又能輸導水、無機鹽和有機物。在黑板上畫一幅簡圖，用箭頭表示物質(zhì)流動方向，加深學生的印象。想學生出示課

3、前準備好的楊樹枝吸收紅墨水的試驗材料，請學生觀察在學生觀察的基礎上提出1、為什么葉片上有的部分呈紅色？紅色的部分是葉的什么結構2、觀察枝條的縱剖回憶討論構成植物體的六大器官及其作用觀察并結合自身認識，思考植物吸收水和無機鹽的過程觀察觀察實驗材料，思考老師提出的問題，并進行小組討論板書設計第五章生物體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)诙?jié)一、植物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ廊~脈、莖的一部分二、植物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)姆较蛩蜔o機鹽下上有機物上下作業(yè)訓