在香港小學(xué)課程提升學(xué)生創(chuàng)造力

1、1,在香港小學(xué)課程提升學(xué)生創(chuàng)造力,鄭慕賢博士2006年12月14日,2,甚麼是創(chuàng)意學(xué)習(xí)？,學(xué)習(xí)成為 創(chuàng)意人 (即在未來會(huì)產(chǎn)出有新意及有用 意念的人)發(fā)展創(chuàng)意人應(yīng)具備的基本元素,3,教學(xué)目的?,思維上的能力：流暢力 變通力獨(dú)創(chuàng)力精進(jìn)力敏覺力,想像力邏輯推理分析、批判綜合能力,4,教學(xué)目的 : 情意態(tài)度,創(chuàng)新,5,教學(xué)目的?,4. 思考策略:腦力激盪強(qiáng)迫聯(lián)想比喻

2、法創(chuàng)意解難SCAMPER…….meta-cognitive思考能力 建構(gòu)個(gè)人思考策略,6,流暢力 (fluency),~思如泉湧, 意念眾多T: 眾多例子, 眾多提問, 眾多聯(lián)想列舉眾多廁所裡的設(shè)施, 意念越多越好「日」字部的字XXX 數(shù)A .的生字?的聯(lián)想想問「秦始皇」什麼問題?,7,變通力 (flexibility),~ 逃出框框、轉(zhuǎn)換方向、眾多角度T: 跳出常規(guī), 尋找其他可能電視除了

3、用來看之外, 還有什麼功用1+1=? / 五個(gè)人分兩個(gè)果/ 中文造句 * T: 逆向思考設(shè)計(jì)一部不用電/ 不用看 的電視_______= 10, 故事新編: 龜免賽跑之XXXT: 增加/減少試為現(xiàn)有的電視機(jī)增加及減少三件東西, 並舉出理由故事, 文章, 字詞, 成語(yǔ), 公式, 形狀, 交通工具,8,精進(jìn)力 (Elaboration),~ 意念細(xì)緻充實(shí), 精密完整T: 充實(shí)原意念試細(xì)地描述及畫出你新設(shè)計(jì)的廁所的各部份

4、T: 把構(gòu)思意念實(shí)踐試製造一件適合廁所內(nèi)使用的新品, 並詳細(xì)列出所需要的材料、製作過程、品的用途及推銷.,9,想像力 (imagination),~能想像不存在、不可能 及 難以用邏輯推理解釋或預(yù)測(cè)的事情T: 假如假如世界沒有了電視, 生活會(huì)有什麼改變?nèi)绻麤]有地心吸力, 奧運(yùn)會(huì)是怎樣的?*T:描述未曾經(jīng)歷過詩(shī)歌, 角色代入*T: 解釋不能解釋的 解釋 1+1=3蒙娜麗莎的微笑*T: 預(yù)測(cè)未來試想出一百年後廁所五

5、個(gè)可能的變化.,10,綜合能力 (synthesis),~能結(jié)合基本知識(shí)、技巧及各種思維能力, 劊造出有新意及有用的事物.解難寫作, 作曲小發(fā)明探究報(bào)告建構(gòu)數(shù)學(xué)系統(tǒng),11,創(chuàng)意教學(xué)之模式,活化學(xué)科學(xué)習(xí)?培育創(chuàng)意 ?領(lǐng)域上的創(chuàng)意 ? 一般性的創(chuàng)意? 融合 ? 獨(dú)立 ?,12,如何融合? 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域 …,綜,,,,經(jīng) 通,,?,13,如何融合? 由淺至深之模式….,,,高年級(jí),低年級(jí),淺,深,知識(shí)技能學(xué)習(xí),,思

6、考能力,創(chuàng)意學(xué)習(xí),綜合分析能力精進(jìn)力想像力變通力流暢力敏覺力,,態(tài)度,冒險(xiǎn)心克苦鑽研挑戰(zhàn)心認(rèn)同內(nèi)在興趣無限可能性好奇心欣賞創(chuàng)意,,策略,建構(gòu)個(gè)人策略解難 (不明確問題)解難 (明確問題)隱喻法SCAMPER強(qiáng)迫聯(lián)想心智圖腦力激盪,14,創(chuàng)造力的匯合理論,,工作內(nèi)在動(dòng)機(jī),性格及習(xí)性,領(lǐng)域中的知識(shí)及技能,環(huán)境因素,思考策略的認(rèn)知,思考能力 擴(kuò)散性、綜合 聚歛性、分析,創(chuàng)造力,15,參考資料,鄭慕賢

7、主編 (2001) ?！缎W(xué)教師創(chuàng)意集》。香港：香港教育學(xué)院。鄭慕賢主編 (2002) ?！堕_發(fā)教學(xué)創(chuàng)造力》。香港：明窗出版社。鄭慕賢主編 (2002) ?！秳?chuàng)造力培育(上) (下)： ：基礎(chǔ)理論及教師活動(dòng)》。香港：校本創(chuàng)意思維培訓(xùn)計(jì)劃。教育統(tǒng)籌局 (2006)?！缎１举Y優(yōu)課程教師培訓(xùn)教材套：創(chuàng)意思維》Http://resources.emb.gov.hk/gifted/ttp/mindset/main.html陳龍安主編 (

8、1994) ?！秳?chuàng)造思考教學(xué)》。香港：青田教育中心。,16,參考資料,陳家偉 (2005)?！秳?chuàng)意教與學(xué)》。香港：匯智出版社。關(guān)美瓊 (2000)?！赌X部小遊戲》。香港：黃巴士出版。關(guān)美瓊 (2002)?！妒⊙芯俊?。香港：黃巴士出版。張玉成 (1998)?！端伎技记膳c教學(xué)》。臺(tái)北市：心理出版社。經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) (2006)?！?English All Around 愛上英語(yǔ) 》。香港：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)。美亞教育資訊 (1999)?！秳?chuàng)意與