高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究.pdf

1、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)教育的使命就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造性人才。高職教育作為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線輸送高等技能應(yīng)用型專門人才的重任，但其應(yīng)用不只是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)、方法的繼承性應(yīng)用，而應(yīng)在分析問題、解決問題基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的應(yīng)用，即具有在“原型”的基礎(chǔ)上“變通”的創(chuàng)造執(zhí)行能力。因此，高職院校必須將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力作為首要目標(biāo)。分析目前高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)中

2、存在的問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮高職教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。 本文首先介紹了創(chuàng)造力的基本概念與相關(guān)研究理論，為下文分析高職學(xué)生創(chuàng)造力做好理論鋪墊，然后明確提出高職學(xué)生創(chuàng)造力的概念，分析了高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義和理論依據(jù)，并著重分析了高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的內(nèi)容，認(rèn)為高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)應(yīng)分為兩個(gè)層級(jí)，中心層為創(chuàng)造執(zhí)行能力，屬于動(dòng)作層級(jí)；外圍層為有利于創(chuàng)造執(zhí)行能力提升的因素，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造