特殊兒童個案觀察文檔

1、個案觀察記錄表個案觀察記錄表特殊兒童情況表特殊兒童情況表姓名薛錦橋性別男出生年月06.11入園時間2010.9.1父薛明照自己開公司高中家長情況母余方平工作單位個體學歷高中主要情況介紹薛錦橋小朋友的動手能力極差，小手什么事都不想做，甚至沒玩過的玩具都不敢玩，手腳較為笨拙，依賴性強，缺乏自信心。上課畫畫老師不抓住他的手，他就不動。培養(yǎng)目標1、增強幼兒的自信心，使他自己愿意動手。2、不要太依賴父母，提高自我服務能力。3、逐步提高幼兒的動手動

2、腦能力以及語言表達能力。培養(yǎng)措施1、采用系列游戲，使游戲難度不斷提高，幼兒的水平循序漸進地得到穩(wěn)步發(fā)展。2、家園合作：日常生活對幼兒動作發(fā)展起的作用非常大。3、幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)：（1）游戲中讓幼兒學會放松；（2）活動中加強言語指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；（3）在活動中要及時給孩子以鼓勵支持；（4）要因材施教。特殊兒童觀察記錄特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析9.2今天是開學的第二天，薛錦橋小朋友來了，仍舊是哭哭啼啼的，說話也聽不明白。老師每

3、提到下一步的活動，他都會哭。“我不會”。今天的玩具換了一種積木，他就哭了，說不會，手就是不碰積木。我覺得薛錦橋小朋友的依賴性太強了，什么新事物都不敢去嘗試，只會說“我不會，我不玩”，是個典型的“不動手寶寶”。家長太寵愛孩子了，看來什要得到老師的幫助，今天也不例外，要幫他把水龍頭開好，洗完手還要幫他關上，然后督促他去擦手。是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，因為他長這么大已經(jīng)失去了不少鍛煉的機會，所以什么都不會。教育策略效果提醒家長一定要重視孩子的

4、動手能力培養(yǎng)，正確引導他做每一件事。抓住手，手把手教他，他還是有點不敢去做。特殊兒童觀察記錄特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析今天的午餐菜是蘿卜燒肉，我看薛錦橋小朋友盤里的肉沒有動，便讓他吃，他說：“我不吃?！蔽冶銕退↑c喂到他嘴里，讓他試著嚼了嚼，他好像咽不下去，我又讓他嚼了嚼，他終于咽下去了，我表揚了他，他把剩下的一塊肉也吃掉了。薛錦橋小朋友真是特別怕事，什么事都不想做，什么菜也不敢吃，也就是任何新事物都不敢去嘗試，經(jīng)過鼓勵，他吃下