《ie_ue_er》教案

1、1111、ieieeerer教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫，會(huì)讀它們的四聲。2學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母iee的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生

2、能夠區(qū)別iee和yeyue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、拼音卡片等課時(shí)安排課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫，會(huì)讀它們的四聲。2學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieeer的拼音。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.教師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(shuí)（師說(shuō)一扇小門等，生猜出nljqxh

3、sh）2.昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。3.有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示i和yi、和yu。讓學(xué)生讀一讀。4.出示指名讀，范讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀

4、音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。5.出示ye師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i就變成了大y。師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話.6復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的

5、四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹(shù)y爺爺yě田野y葉子（三）教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1看插圖。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2出示ue?？蠢蠋熌頴，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)