湖心亭看雪說課稿

1、1《湖心亭看雪》說課稿大家好，我說課的內容是語文版八年級下冊的文言文——《湖心亭看雪》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程幾方面來展開本次說課。一、教材分析：《湖心亭看雪》是語文版八年級下冊第七單元教學內容之一，本單元都是描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。閱讀這類詩文，可以激發(fā)靈性、陶冶情操、豐富文化知識積累。單元教學要求在反復誦讀中，進入情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。作為本單元最后一篇文言文，本文在前幾篇文章的

2、基礎上起著深化勾連的作用。二、學情分析。《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”。我們八年級學生經過兩年的學習，已經積累了一定的文言知識，對于文言文的閱讀已初步形成了一定的學習方法，但對文言文閱讀的深層分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，在學法上還要加強指導。三、說教學目標3極性，在視聽教學條件下，記憶更加牢固。第二環(huán)節(jié)：自主學習，呈現(xiàn)新知通過學生自主

3、學習，了解作者，湖心亭及注音，利用白板中的書寫功能，讓學生真正有了參與的欲望，點燃他們的思維火花。第三環(huán)節(jié)：聽讀課文，翻譯課文初中《語文課程標準》要求“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累，能否憑借注釋和工具書理解詩文大意”我讓學生自由讀、指名讀，齊讀，注意語音的正確，語流的停頓，語氣的輕重，并用圈點勾畫法解決疑難字詞，幫助學生積累文言知識，為后文的學習做好鋪墊。第四環(huán)節(jié)：小組比賽這一環(huán)節(jié)我采用搶答的方式，利用交互