小數(shù)除法解決問題說課稿

1、《小數(shù)除法解決問題小數(shù)除法解決問題》說課稿說課稿我說課的題目是《用小數(shù)除法解決問題》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面來匯報(bào)對教材的鉆研情況和本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析一、教材分析“解決問題”是新人教版義務(wù)教育課程教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用小數(shù)除法計(jì)算解決常見的實(shí)際問題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。這

2、部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課大膽地創(chuàng)新使用教材，主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決問題。能結(jié)合實(shí)際情況靈活選擇“進(jìn)一”法或“去尾”法。不僅可以使學(xué)生體會(huì)計(jì)算在解決問題中的實(shí)際作用和價(jià)值，同時(shí)可使學(xué)生獲得解決問題策略的訓(xùn)練，自主探索意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、說教學(xué)目標(biāo)二

3、、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步理解有時(shí)需要有“去尾”和“進(jìn)一”的方法求近似值，進(jìn)一步理解小數(shù)近似值的含義，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)該去解決問題的自覺性。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問題的能力。律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，出示2道針對性的題目來訓(xùn)練。（四）能力訓(xùn)練階段讓學(xué)生自己總結(jié)用“進(jìn)一”法，“去尾”法的例子。（五）課堂小