還剩下多少

1、學習目標：學習目標：1、結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，初步認識減法的意義。2、在引導學生獨立思考、動手操作和同伴交流的活動中，會正確計算5以內(nèi)數(shù)的減法。3、能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡單的有關減法的問題。4、繼續(xù)提高有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學的樂趣。教學重難點：教學重難點：理解體會減法的含義，正確計算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系生活實際解決實際生活問題。教具準備：教具準備：口算卡片，

2、多媒體第一課時教學過程教學過程：一一創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境出示果樹圖，讓學生觀察圖，讀取圖中信息，讓學生用自己的語言去描述這些信息。二體會減法的含義二體會減法的含義1.引導學生觀察情境圖（一），說一說笑笑看到了什么？2.根據(jù)圖，提出問題，并引出減法樹上原來有5個蘋果，掉了2個，樹上還剩下幾個蘋果？你怎么知道是3個。從圖中看出來。比5個少2個是3個。（從5個中去掉2個，可以用一個減法算式來表示，52＝3中間的符號是減號，算式讀作5減2等于3.表

3、示有5個蘋果，去掉2個，還剩3個。）3、用圓片代替果子擺一擺，先擺5個圓片表示什么，再拿走2個表示什么，最后剩下3個表示什么換個算式54＝1擺一擺4.引導學生觀察情境圖（二）還剩下幾塊餅干？重點反饋第5題，要求圖要和算式相對應。3“練一練”的第4題：說一說51=4的不同含義。4.口算練習。出示口算小卡片，快速地回答。指名部分學生個別回答。三課堂作業(yè)三課堂作業(yè)完成《課堂作業(yè)本》第19頁。板書設計：還剩下多少樹上原來有5個蘋果，掉了2個，還