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文檔簡介
1、連續(xù)進位加法教案一教學目標知識與技能:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,能用自己喜歡的方法進行計算,領會算法的多樣化。過程與方法:培養(yǎng)獨立思考、處方探究和合作交流學習能力培養(yǎng)觀察、比較、分析、類比、歸納的能力。情感與態(tài)度:體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受學習成功的愉悅;有一定的保護野生動物、熱愛大自然的意識;養(yǎng)成認真學習的良好習慣。二、教學重點掌握連續(xù)進位加的計算方法,也就是“十位滿十向前一位進1”;理解連續(xù)進位加法的算理。三、教學難
2、點學生在計算過程中,糾正學生在遇到連續(xù)進位往往容易遺漏加上個位上進上來的1,養(yǎng)成認真做題的好習慣。四、教學過程(一)、復習1、口算:3752=6018=7624=3346=8060=3425=2354=651=741=2、筆算:6527=4934=(二)、情境導入,提出問題教師創(chuàng)設情境:同學們,去過動物園嗎?動物園里有很多珍奇的動物,你都知道哪些?學生匯報:我知道大象,老虎,熊貓……教師出示《中國特有動物種數(shù)統(tǒng)計表》,問學生,通過觀察統(tǒng)
3、計表,你獲得了哪些數(shù)學信息?學生匯報教師問:你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出怎樣的數(shù)學問題?預設問題:生1:哺乳類比鳥類多多少種?生2:兩棲類比鳥類少多少種?生1:哺乳類和鳥類一共有多少種特有動物?生2:鳥類和爬行類一共有多少種特有動物?師:今天,就讓我們一起來解決一下“中國特有鳥類和爬行類一共有多少種?”(三)、遷移滲透,嘗試計算1、估算教師提問:你能列出算式解決這個問題嗎?生:9825先來估一估“9825”大約是多少?并且說一說你估的方法。
4、預設:生1:把98估成100,10025=125,所以9825大約是125。王阿姨為了獎勵我們,邀請同學們?nèi)ニ酿B(yǎng)雞場參觀一下,請你看一下,你在她的養(yǎng)雞場當中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?預設:小雞有85只;母雞有77只;公雞有59只。你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出怎樣的數(shù)學問題?(讓我們提出一些能用加法解決的問題?)預設:生1:公雞和母雞一共多少只?生2:母雞和小雞一共多少只?生3:小雞和母雞一共多少只?(五)、課堂小結我們今天學習了“連續(xù)進位加法
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