淺談科幻畫創(chuàng)作與兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要淺談科幻畫創(chuàng)作與兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)淺談科幻畫創(chuàng)作與兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)雙林小學(xué)王亞內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：科學(xué)幻想畫活動，就如同是每位孩子探索未來世界的一把金鑰匙。有了它，孩子們才能走進(jìn)他們所期盼，向往的奇特世界；有了它，孩子們才能更好的手腦并用，使科技與藝術(shù)融合交流；同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：在這次活動中孩子們的行為習(xí)慣也得到了良好的發(fā)展，使孩子們更熱愛科學(xué)，熱愛繪畫，熱愛生活。偉大教育家葉圣陶曾說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩

2、子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！笨梢?，兒童時(shí)期形成的好習(xí)慣對人的一生起著多么重要的作用。創(chuàng)作科幻畫的活動有著其獨(dú)特的性質(zhì)，因此，它不僅是美育教育的重要內(nèi)容與途徑，它對兒童在德、智、體、美、勞等諸多方面及身心健康的全面發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用，更是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:科幻畫科幻畫.行為習(xí)慣行為習(xí)慣一利用科幻畫活動，培養(yǎng)孩子有效的綜合學(xué)習(xí)能力和社會交往能力。一利用科幻畫活動，培養(yǎng)孩子有效

3、的綜合學(xué)習(xí)能力和社會交往能力?？苹卯嫷膭?chuàng)作不僅是對美術(shù)單一學(xué)科的要求，而且要與社會現(xiàn)狀，科普知識，國際科技發(fā)展動向等全面信息的一個(gè)綜合體現(xiàn)。如果僅僅是依靠老師的口頭知識的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要求孩子們自己主動的通過各種途徑去收集整理資料。他們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙。甚至可以牽動全家人來幫助他們完成資料的收集。這樣不僅能讓孩子學(xué)到更多的知識外，還可以有效提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了自己的社會交往力。二通過科幻畫活動，突出科學(xué)氛

4、圍，培養(yǎng)孩子文明有禮，自律行為。二通過科幻畫活動，突出科學(xué)氛圍，培養(yǎng)孩子文明有禮，自律行為。環(huán)境是無言的導(dǎo)師，良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，可約束孩子的不良行為。為此，在創(chuàng)作科幻畫活動中，我們特別注重利用環(huán)境對孩子進(jìn)行教育。在畫室里，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個(gè)富有幻想，奇異的科學(xué)世界。如在走廊過道上掛上孩子喜歡的各類想象畫，從天空到海洋，從地球到太空，只要是孩子感興趣的，我們都盡量展示。畫室的墻壁上掛滿了歷屆在科幻畫創(chuàng)作大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生佳作。在櫥

5、窗里我們擺放了各種與科學(xué)有關(guān)的書籍與玩具模型，這樣可以方便每一位孩子隨時(shí)查閱資料。我們把畫室創(chuàng)設(shè)成既符合兒童心理特點(diǎn)，又富有科幻藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們來到這里學(xué)習(xí)，仿佛置身于藝術(shù)的世界與科技的海洋，使他們身心愉悅，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。在這種精神環(huán)境與心理環(huán)境中，不但約束了孩子的某些不良行為，還對孩子的心靈起到了一種凈化作用。春風(fēng)化雨，潤物無聲這種無聲的教育比說教的教育更易走進(jìn)孩子的心靈。在這里養(yǎng)成的良好行為遷移到日常生活中，他們

6、更懂得尊重他人與自律。三通過科幻畫活動，使孩子認(rèn)識使用各種美術(shù)材料與工具，培養(yǎng)了兒童善于三通過科幻畫活動，使孩子認(rèn)識使用各種美術(shù)材料與工具，培養(yǎng)了兒童善于自理，有條不紊的勞動習(xí)慣。自理，有條不紊的勞動習(xí)慣。創(chuàng)作科幻畫的特點(diǎn)是利用一定的媒介創(chuàng)造出具有科學(xué)與藝術(shù)相統(tǒng)一性的作品。這種媒介就是作畫所需的畫具和材料。科幻畫所囊括的種類多，涉及的范圍廣。這就要求孩子作畫的風(fēng)格與表現(xiàn)手法各不相同。從而造成所需的材料與工具也不一樣?？苹卯嫽顒訉和瘉碚f

7、是一種實(shí)踐活動，由于受到年齡的限制，在操作中孩子們更需要正確使用畫具和材料。如有些孩子用水彩畫的技法來進(jìn)行創(chuàng)作，而水彩畫需要準(zhǔn)備顏料盒，水彩筆，水彩顏料，水桶，抹布等多種繪畫材料和工具。初次接觸這類畫的孩子經(jīng)常是帶了這樣忘了那樣。吃了幾次虧后，他們會很自覺得在自己的抄題本上記下自己下次要帶的材料。在剛開始的繪畫過程中，有的孩子經(jīng)常是將自己的衣服，褲子染得面目全非，更不要說自己的座位下，桌子上到處是一片狼籍，慘不忍睹。通過在老師的嚴(yán)格要求

8、下，同學(xué)的相互促進(jìn)下，孩子們開始做到在繪畫過程中至始至終都保持地面和桌面，衣服的整潔，作品完成后，各自把各自的工具，材料擺回原處。兒童通過反復(fù)長久的操作，在不知不覺中形成了做事有始有終，有條不紊，干凈整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。這些習(xí)慣對孩子將來的生活與學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。四.通過科幻畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了兒童學(xué)習(xí)的專著性，持久性，和自覺性。通過科幻畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了兒童學(xué)習(xí)的專著性，持久性，和自覺性?？苹卯媱?chuàng)作是一項(xiàng)實(shí)踐操作過程，雖然孩子們都是滿懷激情

9、地投入到活動當(dāng)中。但是由于受其年齡特征的限制，個(gè)別孩子會出現(xiàn)坐不住，或半途而廢的現(xiàn)象。每當(dāng)有這種情況出現(xiàn)，作為老師就會用盡各種辦法，引導(dǎo)和激勵(lì)兒童參與繪畫創(chuàng)作的積極性，使他們體驗(yàn)到成功帶來的喜悅與樂趣。這樣他們才能堅(jiān)持不懈，持之以恒的完成創(chuàng)作。自然而然，孩子就養(yǎng)成了對學(xué)習(xí)的持久性，專著性和自覺性的習(xí)慣。五.通過對科幻作品的評價(jià)，培養(yǎng)兒童善于表現(xiàn)自我的習(xí)慣。通過對科幻作品的評價(jià)，培養(yǎng)兒童善于表現(xiàn)自我的習(xí)慣?？苹卯媱?chuàng)作活動是對兒童情感的培養(yǎng)

10、，繪畫作品反映的是孩子們的認(rèn)知情感和社會認(rèn)知水平。孩子們不同個(gè)性，愛好都在自己的畫中得到體現(xiàn)。通過這種活動，不僅讓孩子能將自己的情感用繪畫形式表現(xiàn)出來，而且還要讓他們將自己的想法用語言表達(dá)出來。有時(shí)我會發(fā)現(xiàn)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子不愿或不敢將自己的意見表達(dá)出來，羞于在同伴和老師面前展示自己。為矯正這種不良心態(tài)，教學(xué)中，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以讓每個(gè)孩子自我展示的平臺。我們在美術(shù)室設(shè)置了一個(gè)展示區(qū)，在對自己的畫進(jìn)行評價(jià)的環(huán)節(jié)中，我們讓孩子把自己的作

11、品放在展示區(qū)啟發(fā)他們進(jìn)行觀察，評價(jià)別人的作品。找出自己在構(gòu)圖，色彩，表現(xiàn)手法上與別人的差距與異同，鼓勵(lì)他們說出自己在創(chuàng)作過程中自己的想法。通過這種評價(jià)環(huán)節(jié)，不僅有助于提高兒童分析，評價(jià)作品的能力，還能讓兒童自己去理解體會，還幫助他們樹立自信的良好心態(tài)。長久以往，孩子就容易形成在眾人面前敢于展示自我的習(xí)慣。六.科幻畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了兒童大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？苹卯媱?chuàng)作，培養(yǎng)了兒童大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的想象力是不可思議的。

12、未來世界對于孩子來說，既新奇又陌生。在他們眼中，在他們思維中都是一幅幅五彩繽紛的科幻畫。科幻畫最能體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造性和想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時(shí)空的時(shí)間隧道。孩子們想要表現(xiàn)出自己心中所想的生動有趣的科幻畫。就會打破傳統(tǒng)固定模式，他們會努力的挖空心思，獨(dú)樹一幟的去表現(xiàn)自己的想法。長久的這種訓(xùn)練，可以使其形成一種敢于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)束語：結(jié)束語：在科幻畫的創(chuàng)作活動中，孩子們不僅感受到了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展。同