摩擦力

1、翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)第1頁共7頁第八章第八章力第三節(jié)第三節(jié)摩擦力摩擦力翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)任瑞明任瑞明一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1）知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。2）了解改變摩擦力大小的方法。1知識與技能3）知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小。1）探究改變摩擦力大小的方法，并能正確的應(yīng)用控制變量法研究問題。2過程與方法：2）從生活現(xiàn)象中獲取知識并能用物理知識知識解決實際問題。1）激發(fā)用物

2、理知識分析、解決實驗問題的熱情。3情感態(tài)度與價值觀2）在學(xué)習(xí)的過程中體會小組合作，培養(yǎng)團隊精神。二、教學(xué)重點、難點二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點探究改變摩擦力大小的方法。教學(xué)策略通過小組合作、實驗探究，得到結(jié)論再聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用。教學(xué)難點測滑動摩擦力大小的方法。教學(xué)策略利用信息快遞，要求學(xué)生知道測摩擦力的方法。三、設(shè)計思路三、設(shè)計思路通過對如何使盛米的杯子離開桌面的探討，引出摩擦力，再通過幾個具體的實例，引出摩擦力的分類；通過學(xué)生的猜想和

3、探究，得到改變摩擦力大小的方法，并學(xué)以致用，解決實際生活中的一些問題；通過對實際摩擦力的分析，探討增大摩擦和減小摩擦的方法，并介紹上海磁懸浮列車和氣墊船；探討自行車中的摩擦力，貼近學(xué)生生活，激發(fā)愛國熱情和求知欲望；通過對筷子提米的實驗改進，小結(jié)改變改變摩擦力的方法，呼應(yīng)前文；通過對生活中無摩擦現(xiàn)象的猜想，帶著問題走出課堂。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在個人與小組競爭中進行，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源1學(xué)生實驗器材：

4、彈簧測力計、木塊、玻璃板、木板、棉布、砝碼、細線、圓珠筆芯等。2演示器材：學(xué)生實驗器材、杯子、米、筷子。3多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。五、教學(xué)設(shè)計五、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動點評引入新課引入新課設(shè)問：同學(xué)們，桌上有一個裝有滿米的玻璃杯，還有一只筷子，你能用筷子將杯子離開桌面嗎？老師播放：筷子提米的實驗。提問：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來呢？積極思考，回答問題。觀察現(xiàn)象，思考。（小組討論后）回答問題。提出

5、一個問題，直接進入主題，有利于抓住學(xué)生的注意！通過生動的實驗，給學(xué)生以新意，并充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)第3頁共7頁請同學(xué)們自己選擇自己喜歡的研究內(nèi)容并進行實驗探究。指導(dǎo)、幫助動手能力較差的學(xué)生完成實驗。通過剛才的實驗，你們對剛才的猜想有沒有進行驗證？請你們告訴大家你們的研究結(jié)果。請一組同學(xué)匯報實驗操作，其他點評。總結(jié)實難結(jié)論，用投影匯總。知識應(yīng)用知識應(yīng)用1觀看一組圖片，分析都采用了哪些改變摩擦力的方法？2生

6、活中你都見過哪些改變摩擦力的事例。它們都采用了什么方法來改變摩擦力的？3展示磁懸浮列車和氣墊船圖片，介紹科學(xué)家們的做法4小結(jié)增大和減小摩擦的方法。5你們能對我剛才沒能將米提起來的實驗做一些改進，讓我能將米提起來嗎？6自行車是我們生活中最常見的交通工具，請同學(xué)們觀察自行車的圖片，并結(jié)合自己在使用自行車過程中的體驗，思考，自行車上都在哪些地方用了哪些來改變摩擦力的?？偨Y(jié)：自行車中增大摩擦的方法和減小摩擦的方法。本課小結(jié)（略）本課小結(jié)（略）。

7、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些，哪位同學(xué)總結(jié)一下！積極匯報實驗結(jié)果。主動匯報，其他同學(xué)積極參與評價。觀看投影，認識改變摩擦力的方法。觀看圖片，并積極思考回答。聯(lián)系實際，思考后回答。觀看圖片，認識改變摩擦力方法的應(yīng)用，感受科技對人類生活的作用。回答后并請一個同學(xué)演示。觀察自行車的圖片，并思考改變摩擦力的方法。一個同學(xué)總結(jié)，其他同學(xué)補充。讓每個組都能得到屬于自己的結(jié)論，有助于培養(yǎng)興趣，激起學(xué)習(xí)的熱情。從而得到學(xué)習(xí)的快感。將理論回到實際，按