家長不要

1、家長不要家長不要“聽風(fēng)就是雨聽風(fēng)就是雨在一次家庭教育講座后，一位家長向我傾訴了她的煩心事：兒子上二年級了，由于平時上課不聽講，不按時完成作業(yè)，老師經(jīng)常請她去學(xué)校。她一聽老師說孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就火冒三丈，她氣孩子不爭氣，她氣老師說話不客氣，她氣……于是，回到家中不問青紅皂白就把孩子打罵一頓。結(jié)果呢，孩子挨打哭，媽媽生氣哭，轟轟烈烈的家庭“暴風(fēng)驟雨”過后，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)依然如故，散漫不求上進，老師依然請她多次進校。這情景，令家長心急如

2、焚、束手無策。這位“煩心”媽媽急切地向我討教解決的方法。其實這位家長的煩心事，是一些家長經(jīng)常遇到的問題。這位“煩心”媽媽的心情是不難理解的，她是恨鐵不成鋼，我很同情，但她的做法卻存在著很多的問題，我不贊同。按道理說，老師和家長聯(lián)系，家長與老師溝通，目的只有一個，就是更全面地了解孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際情況，以取得教育孩子的共識，引導(dǎo)孩子健康成長。面對這位“煩心”媽媽談及的感受與需要，我想有兩個問題要正確理解：一是家長以怎樣的心態(tài)正確聽取老師

3、對孩子問題的反映；二是家長和老師之間一定要架起真誠的溝通橋梁。家長要善于適時主動和老師溝通。家長要善于適時主動和老師溝通。家長要知道，家庭是孩子最重要的生活場所，孩子的實際學(xué)習(xí)生活狀況，包括態(tài)度、情感、言行習(xí)慣，在家庭生活中都將得到最充分的表現(xiàn)，家庭才是家長了解孩子的最重要的渠道。家長在平日里就要做好孩子在家中的言行舉止、興趣愛好的記錄，定期主動和老師溝通，向老師介紹孩子在家中的具體表現(xiàn)，讓老師更加了解孩子。家長要誠懇地聽取老師對孩子在

4、校存在的問題的反映，不要等老師請，才硬著頭皮去學(xué)校見老師。有的家長很反感老師把自己請到學(xué)校，認為這樣很丟臉，覺得老師喜歡小題大做，“遇細風(fēng)”說“暴雨”。這樣的抵觸心理，很明顯不利于教育的順利進行。家長對老師反映的孩子情況要認真對待，高度重視，不責(zé)備、不抱怨、不急躁，試著從老師的立場分析一下問題，心平氣和地找出家長在家庭教育上存在的失誤，和老師共同探討幫助孩子改正缺點的對策。家長要以感謝的心態(tài)聽取老師反饋孩子在校的情況。家長要以感謝的心態(tài)

5、聽取老師反饋孩子在校的情況。當(dāng)老師反映孩子有明顯進步的時候，家長要向孩子表示祝賀，肯定孩子的努力與成績，也要與孩子一起感謝老師和同學(xué)對自己的幫助。如果老師向家長反映孩子在校表現(xiàn)不好或犯錯誤的時候，家長切記：一定要冷靜，要有良好的心態(tài)，要絕對相信老師的動機是為了孩子學(xué)習(xí)進步、健康成長，才向家長主動聯(lián)系的，要發(fā)自內(nèi)心地感謝老師對孩子的真誠幫助。同時也要給自己的孩子足夠的表達申訴的空間，讓孩子能有機會對自己存在的不足和“錯誤”進行必要的反思，

6、并教會孩子糾正錯誤、改正不足的方法和具體做法。最主要的還是找出家長自身出現(xiàn)的家庭教育中的漏洞，及時查漏補缺，幫助孩子進步。千萬不能像前面提到的那位“煩心”媽媽那樣“聽風(fēng)就是雨”又急又氣，甚至“捕風(fēng)捉影”，老賬新賬一起算，用最簡單、最粗暴、最無知、最無效的辦法——打罵，來解決問題。這樣只會增加孩子的恐懼心理和逆反心理。既不能幫助孩子改正不足，又無以支持協(xié)助老師工作。家長要主動和老師常聯(lián)系，多配合。家長要主動和老師常聯(lián)系，多配合。與老師聯(lián)系

7、要了解孩子在校的綜合表現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、與同學(xué)相處等等，切不可一味的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。最主要的是，作為家長要學(xué)會分享孩子成長的喜悅，以健康的心態(tài)對待孩子的成長。老師的教學(xué)是需要家長配合的，平日里注意督察孩子的作業(yè)情況，想辦法讓孩子養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。家長一定要相信老師，理解老師，肯定老師，把老師當(dāng)普通人。積極配合老師及時糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，細心觀察孩子的喜怒，了解孩子的心理，促其成為有健康身體、健康心理、健康個性

8、的“三健”人才。寫到這里，我想那位“煩心”的媽媽現(xiàn)在也許會靜下心來思考了，也許她在反思自己的做法，想一想，她在與老師的溝通中是否偏離了方向。其實，我們真應(yīng)該明白一個道理：老師就是普通人，孩子也是普通人，家長更是普通人，普通人之間的交往，只要相互間少一點苛求，少一分抱怨，多一點信任，多一分理解，家長與老師間會架起真誠的溝通橋梁。那么這種溝通正是教育的一部分，它將伴隨著孩子成長的各個階段。在如梭的歲月里，老師在成長，家長在成長，孩子也會在良

9、好的學(xué)校教育和家庭教育下，健康茁壯地成長家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系少年兒童的教育是一個系統(tǒng)工程，是由學(xué)校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的。三者是一個整體，既相互聯(lián)系，又相互促進。孩子最早的教育來自家庭，因此，家庭教育至關(guān)重要。密切學(xué)校同家庭、社會的聯(lián)系，加強家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合和協(xié)調(diào)一致。這樣，我們所進行的學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育，就能更好地達到目的，能使少年兒童成為有理想、

10、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。一、家庭教育是基礎(chǔ)1、家庭教育是最早的教育。大家知道，新生的嬰兒除了具備人的一切生理基礎(chǔ)和心理反應(yīng)外，他什么都不懂，什么也不會，只能酸是一個生物意義上的自然人。要成為一個真正的人，必須經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng)。這種教育和培養(yǎng)首先是從家庭開始的。2、家庭教育是整個教育的基石。家庭教育既是最初的教育，又是時間最長的教育。在人生各個階段家庭教育都顯得那么重要，特別是最初的家庭教育對孩子的健康成長有著重大的影響。每

11、位年輕的父母，千萬別忽視家庭教育是整個教育的基石這個地位。3、努力發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。（1）家庭應(yīng)為兒童成長提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生活環(huán)境的好與壞，直接關(guān)系到人的生理和心理健康。良好的家庭環(huán)境，除了一些物質(zhì)條件外，更多指的是家庭環(huán)境的知識化、藝術(shù)化和科學(xué)化。（2）當(dāng)好兒童的第一任老師。首先應(yīng)樹立強烈的教育意識。我們要利用周圍的一切可以利用的東西，隨時隨地地教育孩子。要對孩子嚴格要求，對孩子的缺點錯誤不能縱容。其二，要有正確的培養(yǎng)目標(biāo)。

12、家庭教育應(yīng)在注重孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子特點，有意識地發(fā)展孩子的個性特長。其三，要有正確的教養(yǎng)態(tài)度。要變溺愛、放任、過度操心、過度教育為既愛護孩子，又嚴格要求；既維護家長威信，又尊重孩子個性需要；有管有放，要求適當(dāng)。這樣的教養(yǎng)逃遁，能使孩子情緒穩(wěn)定，有協(xié)調(diào)性又有獨立性。孩子身心能得到正常的發(fā)展。（3）配合學(xué)校教育是家長的責(zé)任和義務(wù)。我國憲法明文規(guī)定父母有撫養(yǎng)和教育子女的責(zé)任。說明配合學(xué)校教育子女。是每一位家長必須承擔(dān)的義務(wù)。（4）

13、家庭應(yīng)為子女創(chuàng)造良好的條件。著重從以下幾個方面來做：A，創(chuàng)造良好的父子、母子關(guān)系。B，努力提高自身的文化修養(yǎng)。C，運用正確的教育方式和方法。二、學(xué)校教育是核心學(xué)校有責(zé)任幫助家長掌握正確的教育思想和教育方法，提高家庭教育的自覺性和科學(xué)性，促進家庭教育與學(xué)校教育的一致，共同把下一代培養(yǎng)成社會主義的建設(shè)人才。1、學(xué)校教育內(nèi)容具有權(quán)威性。2、學(xué)校教育是有組織有計劃進行的。3、學(xué)校教育人員的專業(yè)性。4、學(xué)校教育方法具有示范性。通過今天的學(xué)習(xí)，希望