臺階_董麗娟

1、《臺階臺階》的教學設(shè)計的教學設(shè)計江蘇揚州江都區(qū)實驗初中江蘇揚州江都區(qū)實驗初中董麗娟董麗娟一、一、教材分析：教材分析：《臺階》是義務(wù)教育課程標準實驗教科蘇教版初中語文九年級下冊第三單元第十一課，本單元的教學目標是“疑為學之始”，它與本單元其他三篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達方式，以“臺階”為線索，用第一人稱，敘述了一位“父親”經(jīng)過幾十年的奮斗，終于將自己的三級臺階的房屋建成了九級臺階的新屋的故事，塑造了一位要強、

2、勤勞又很謙卑的農(nóng)村父親形象，真實地再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)民復雜的內(nèi)心世界和堅韌頑強的人生歷程。二、二、教學目標分析教學目標分析：結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的教學目標定為：知識與能力目標：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。過程與方法目標：1）把握父親形象的特點及意蘊。2）學習作者命題立意、組織材料的方法。情感態(tài)度與價值觀目標：1）培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積

3、極健康的心態(tài)。三、教學的重點：三、教學的重點：1）把握父親形象的特點及意蘊。2）體會作者的感情。3）學習作者命題立意、組織材料的方法。四、教學難點四、教學難點1）培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。五、課時：一節(jié)課五、課時：一節(jié)課六、教學對象和學情分析：六、教學對象和學情分析：本文立意新穎，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學生的學習積極性，但本文蘊含的社會背景以及父親

4、的形象問題較深奧，學生學習起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學生的生活經(jīng)驗重點突破。學生對故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵?！案赣H”形象的分析可以通過學生的討論完成，只是給學生揣摩的時間要充分些。七、教法分析：七、教法分析：依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。1、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件及歌曲展示創(chuàng)設(shè)情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。2、討論法：引導學生充分發(fā)揮

5、集體的智慧，自主學習、合作探究，共同預習預習情況，情況，掃清字清字詞障礙，理解作者的障礙，理解作者的創(chuàng)作意作意圖，為后面的教學奠定基后面的教學奠定基礎(chǔ)（三）、整體感知，把握故事情節(jié)1、學生大聲朗讀課文，在朗讀的同時屏幕投影三個問題：（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋（2）父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的（3）新屋造好了，父親怎么樣“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等

6、，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的沉重的代價：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。2、讓學生再次瀏覽課文，看誰能生動地復述這個故事，成為今天的故事大王。設(shè)計設(shè)計思路：思路：在第一次朗在第一次朗讀中思考的中思考的這三個三個問題問題抓住了小抓住了小說的主的主線――――

7、“臺階”，對課對課文內(nèi)容內(nèi)容進行梳理，再加上多媒體行梳理，再加上多媒體動畫的畫的輔助，學生助，學生對答案的提答案的提煉概括并不太困概括并不太困難。然后在復述然后在復述過程中抓住重點，通程中抓住重點，通過這樣過這樣的訓練訓練，使學生，使學生對課對課文有了整體的感知，文有了整體的感知，為教學奠定了教學奠定了堅實堅實的基的基礎(chǔ)。（四）、合作探究，讀懂人物學生再讀課文，屏幕投影以下合作探究的問題：1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？2、新屋

8、造好了，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？3、為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？4、總結(jié)歸納父親的性格特點。(先讓學生獨立思考，再將自己的理解和疑難，通過四人小組討論，與同學交流。然后進行課堂發(fā)言。)因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。臺階底，意味著經(jīng)濟地位的低下，父親由此產(chǎn)生了自卑