李麗娟電流和電路教材分析

1、,教材分析和教學(xué)建議,第五章“電流和電路”（八上）第六章“電壓和電阻”（八下）,北京四中 李麗娟 2011.09,思考：目的、需求與定位,第五章“電流和電路”（八上）,還是要先看看教參！！,,,,（11 北京中考 多選）關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說法中正確的是 A．磁場是由磁感線組成的 B．磁場對放入其中的小磁針一定有力的作用 C．導(dǎo)體中的負電荷在做定向移動時一定產(chǎn)生磁場D．利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各

2、點的磁場方向,電流的形成還可以這樣考,還是要先看看教參！！,,,,再來把握“最低”要求?。?課時分配建議,1、§5.1電荷1.5課時2、§5.2電流和電路 1.5課時3、§5.3串聯(lián)和并聯(lián)1課時4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時5、§5.4電流的強弱1課時6、§5.5探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 2課時7

3、、復(fù)習(xí)課1課時,我的一些教學(xué)體會,1、§5.1電荷1.5課時,電學(xué)第一節(jié)課的引入要說一說：,我的一些教學(xué)體會,1、§5.1電荷1.5課時,教學(xué)理念：豐富的實驗、現(xiàn)象，增加體會，引發(fā)學(xué)生的思考；,①何謂“帶電”？,[演示]除了橡膠棒---用頭發(fā)摩擦過的氣球吸引水流；,②摩擦起電,[分組]玻璃絲；塑料尺；紙屑；隨身物品。。。。。小學(xué)。。。。,我的一些教學(xué)體會,1、§5

4、.1電荷1.5課時,教學(xué)理念：體現(xiàn)一些科學(xué)的研究方法；進行一些物理學(xué)史的教育；,③兩種電荷（兩種電荷、電荷間相互作用）,[演示]橡膠棒/玻璃棒；塑料泡膜塊、海綿塊、氣球、除塵滾兒的桿。+橡膠棒/玻璃棒；科學(xué)方法---兩種電荷；物理學(xué)史---“富蘭克林”“庫侖”,我的一些教學(xué)體會,1、§5.1電荷1.5課時,教學(xué)理念：從原理引出；,④驗電器：,[演示]從靜電感應(yīng)起電機+驗電羽；-----

5、到金屬箔驗電器；,我的一些教學(xué)體會,1、§5.1電荷1.5課時,教學(xué)理念：預(yù)知后事如何。。。。；體驗、經(jīng)歷“電”；,⑤回味無窮：,[演示] 橡膠棒+輕質(zhì)小球；觸電盒；,1課時,我的一些教學(xué)體會,1、§5.1電荷1.5課時,教學(xué)理念：還是實驗引發(fā)學(xué)生的思考；,⑥電荷定向移動,[演示],導(dǎo)體和絕緣體,①電流： 連幾個基本電路，小燈泡（亮）、電鈴（響）、電動機（動）。。。

6、 看看燈泡的結(jié)構(gòu)； 理解電流：“冬鍛”與“400m跑”,我的一些教學(xué)體會,2、§5.2電流和電路 1.5課時,教學(xué)理念：不是講明白，是自己“看”明白；,②電路的構(gòu)成、狀態(tài)： 電源多些筆墨：干電池、學(xué)生電源； 連1個基本電路電動機（要立規(guī)矩） 短路一下下（要干電不要鋰電）,我的一些教學(xué)體會,2、§5.2電流和電路 1.5課時,③符號、電路圖：

7、 規(guī)范：尺、2B鉛筆、四方、大方、符號、拐角、三條腿。。。。,我的一些教學(xué)體會,2、§5.2電流和電路 1.5課時,教學(xué)理念：打好基礎(chǔ)必須地！慢！細！一步一步！,③符號、電路圖： 觀察手電筒（塑料殼、鐵殼）， 并畫出電路圖（動手動腦） 畫出兩個小燈泡都發(fā)光的電路圖，并標出電流的方向； （為下一節(jié)做準備）,我的一些教學(xué)體會,2、§5.2電流和電路 1.5課時,教學(xué)理念：打

8、好基礎(chǔ)必須地！慢！細！一步一步！,我的一些教學(xué)體會,3、§5.3串聯(lián)和并聯(lián)1課時,①放開手讓同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，并自己總結(jié)，;②生活中的電路： 學(xué)生的難點； 考試的熱點； 實際連接的其中一個特點；,教學(xué)理念：重在理解、體會！以后還得再討論！,（11 北京中考 ）某種電腦鍵盤清潔器有兩個開關(guān)，開關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L，開關(guān)S2只控制吸塵用的電動機M。在圖5

9、所示的四個電路圖中，符合上述要求的是,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,教學(xué)理念：給出一些基本的方法，學(xué)生自己選擇適合自己的；,①識別：,短路/斷路法,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,教學(xué)理念：給出一些基本的方法；,①識別：一個經(jīng)典電路,[準原創(chuàng)]“娟姐一根導(dǎo)線法”,教學(xué)理念：技能---熟能生巧；搭小臺階；,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計

10、 4課時,①識別：,很多老師的教學(xué)方法值得推薦；,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,教學(xué)理念：一定一定要動手try-try；題與實驗相結(jié)合；,①識別：一個經(jīng)典電路,[演示、分組],動手try一try！,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,①識別：經(jīng)典電路變身,動手try一try！,教學(xué)理念：一定一定要動手try-try；題與實驗相結(jié)合；,這個也要try!!,

11、教學(xué)理念：實驗突破難“題”；,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,②連接（實物圖---電路圖）：,識別的繼續(xù)規(guī)范??！一根線、交叉、順序。,教學(xué)理念：電學(xué)計算、刪改線的基礎(chǔ)；,我的一些教學(xué)體會,4、專題:電路的識別、連接與設(shè)計 4課時,③設(shè)計： 教室燈（拆燈管）、樓道燈（2）。必須地?。?教學(xué)理念：重點是動手；情景、實驗破發(fā)難點；動手動腦是好資源??！,我的一些教學(xué)體會,5、§

12、;5.4電流的強弱1課時,教學(xué)理念：物理概念教學(xué)；通識教育；,①電流強度：,1、物理意義；2、定義；3、定義式；4、單位；,我的一些教學(xué)體會,5、§5.4電流的強弱1課時,教學(xué)理念：測量工具；通識教育；,②電流表：,各種電流表；“三觀察”；“調(diào)零”、“試觸”；“電流表”與“導(dǎo)線”,③查表,我的一些教學(xué)體會,6、§5.5探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 2課時,教學(xué)理

13、念：重點是思考與討論！ ①設(shè)計（電路圖、三塊表、燈泡的規(guī)格、增加實驗的次數(shù)。。）②探究（亮度）；養(yǎng)好習(xí)慣、備戰(zhàn)考試的主陣地；,我的一些教學(xué)體會,7、復(fù)習(xí)課1課時,章總結(jié),再來把握“最低”要求??！,還是要先看看教參?。。ㄟ@兒就不一起看了）,第六章“電壓和電阻”（八下）,課時分配建議,1、§6.1電壓 1課時2、§6.2探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律1課時3、專題: 含表電路的分析

14、 1課時4、§6.3電阻 1課時5、§6.4變阻器 1課時6、復(fù)習(xí)課 1課時,我的一些教學(xué)體會,1、§6.1電壓1課時,教學(xué)理念：體現(xiàn)一些科學(xué)的研究方法；進行一些物理學(xué)史的教育；,①“電壓”概念的建立,[演示]圖片+課件類比水壓；可拓展產(chǎn)生持續(xù)電流的原因；“伏打”很棒的?。▽W(xué)史）,②常見的電壓值,我的一些教學(xué)體會,1、§6

15、.1電壓1課時,教學(xué)理念：動手！動手！再動手！實驗突破難點；,③電壓表：,看看說明書；類比電流表；都測測！,我的一些教學(xué)體會,1、§6.1電壓1課時,教學(xué)理念：“水果電池”有點兒意思！,我的一些教學(xué)體會,2、§5.2探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律1課時,教學(xué)理念：鞏固成果！讓學(xué)生自己去暢游吧！,我的一些教學(xué)體會,3、專題: 含表電路的分析1課時,教學(xué)理念：再一次鞏固電路！不

16、要忘記動手！實驗是突破難點的重要手段！,①電壓表與電流表的認識,我的一些教學(xué)體會,3、專題: 含表電路的分析1課時,教學(xué)理念：不好說的就動手！??！實驗！,②含表電路的分析：,我的一些教學(xué)體會,4、§5.3電阻1課時,重點介紹實驗探究（演示+分組）,我的一些教學(xué)體會,5、§5.4變阻器1課時,教學(xué)理念：不是“電工學(xué)”；而是不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并分析、解決的思維發(fā)展過程！是物理學(xué)研究問題的

17、基本方法！,①隆重推出：實驗中學(xué)沈嶸老師！ 北京四中龔宇老師,我的一些教學(xué)體會,5、§5.4變阻器1課時,教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生細心的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題！也是我們的出題靈感！,,壓到題了！壓到題了？,我的一些教學(xué)體會,5、§5.4變阻器1課時,②電位器和電阻箱也要介紹；,還是得總結(jié),在思考。。。。：,“浪費時間”與“別怕慢”；“時間用到哪

18、兒去了呢”？“手在動筆/線？”“不講例題心慌不？” “教！物理！”與“教！物理題！”“實驗”與不會拖考試成績的后腿！ 我們到底要教給學(xué)生什么？！ 用事實說話，講真物理！,和郭先生聊了兩句，收獲很頗豐。。。,要花大功夫想教學(xué)和泡在實驗室里，少弄題；第一次、第二次、第三次。。。。教師要有數(shù)，幾次達到熟練；什么叫熟練？泡在實驗室里，玩熟了，才能體會；電學(xué)講臺上的常備（。。。。萬用表、螺絲刀、鉗子。。。。）,非常感謝以下老師