白鵝教學設計公開課修改后1008

1、白鵝教學教學設計設計教學目標：1認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。4學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。課前準備搜集了解有關(guān)豐子愷及白鵝的資料。課時安

2、排2課時。第一課時一、談話交流引入教學1、師:同學們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）2、師：看來啊，同學們都很喜歡小動物。的確，動物我們?nèi)祟惖呐笥眩◣熞x，生接著讀單元導語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（

3、板書：鵝）師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）3、檢查詞語師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？生：這只白鵝有老爺?shù)钠馍哼@只白鵝架子十足1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？生：好一個高傲的動物（出示課件：出示這句話和白鵝的圖片）師邊板書邊說：知道什么是高傲嗎？生1：傲慢生2：驕傲師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是

4、高傲。（請生讀）師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，這句話后面是一個感嘆號，那應該怎么讀呢？（請生讀，全班讀）三、析路品語（一）品姿態(tài)（1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節(jié)，找出描寫姿態(tài)的句子。（讀后，反饋）師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”師：這里寫了白鵝什么樣的姿態(tài)(伸長了頭頸左顧右盼)師：什么是左顧右盼？（左