沁園春長沙學(xué)案

1、南京市第二十七高級中學(xué)高一備課組必修一之專題一《向青春舉杯》1《沁園春長沙》學(xué)案一、教學(xué)目的：1、品味富有表現(xiàn)力的語言，體會壯闊深沉的意境，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。2、有感情地朗誦好全詞。二、背景介紹：1925年2月，毛澤東同志從上海回的回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達(dá)長沙，并獨(dú)自去橘子洲頭，是后作《沁園春?長沙》。三、熟讀成誦，體會詩歌表現(xiàn)的情感?！咀衷~積累】四、品評、鑒賞

2、全詞：（一）評鑒上闋1、本詞的開頭三句，“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的語序這是這樣的嗎？按現(xiàn)在的語言習(xí)慣應(yīng)是怎么樣的？2、“看”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？3、作者抓住了哪些典型景物來寫？4、按照怎樣的順序來描繪的5、哪些詞具有表現(xiàn)力？6、詩人描繪出了一幅怎樣的畫面？7“主沉浮”的深層含義是什么？南京市第二十七高級中學(xué)高一備課組必修一之專題一《向青春舉杯》28、詩人“獨(dú)立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家

3、的前途，憂思著民族的命運(yùn)，這是一種什么心境？小結(jié)：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了毛澤東青年時代的偉大抱負(fù)。9、齊讀上闋。（二）評鑒下闋1、上闋提出“誰主沉浮”的問題，下闋是怎樣回答的呢？“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！薄鞍賯H”與上闋的哪個詞呼應(yīng)？2、“橘子洲”是青年毛澤東與同學(xué)、戰(zhàn)友們常來游覽的舊地，風(fēng)物景觀非常熟悉。舊地重游，很自然地回憶起往昔不尋常的歲月。下闋的領(lǐng)

4、字是哪個？一直統(tǒng)領(lǐng)到哪里？3、這幾句是回憶往事以“抒情”方式回答“誰主沉浮”。最后三句用了什么手法？有何作用？五、總結(jié)：縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰主沉??；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。思路清晰，情貫全詞。通過學(xué)習(xí)，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠(yuǎn)而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。美學(xué)家朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說，戲