寫字教育總結(jié)_第1頁
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1、寫字教育總結(jié)寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校十分重視寫字教育,學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外,還設(shè)立了書法興趣小組,有專職教師進(jìn)行輔導(dǎo)。一個學(xué)期以來,學(xué)校根據(jù)制定的寫字教育方案,平時狠抓寫字質(zhì)量。作為語文老師,我更是責(zé)無旁貸。下面對本學(xué)期的寫字教育工作總結(jié)如下:一、提高認(rèn)識寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好不是一件容易事,需要長期不懈的努力。首

2、先我們要提高寫字教育的認(rèn)識,學(xué)校從校長到老師,從家長到學(xué)生,都充分認(rèn)識到了寫好字的重要性。學(xué)校要求每周老師輪流展示一次黑板字,每兩周交一篇鋼筆字。語文老師利用周三的時間集體培訓(xùn),切實提高老師的寫字水平。學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由專職教師擔(dān)任。另外每天下午第一節(jié)前(15分鐘)為全校學(xué)生練字時間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校在校長的監(jiān)督、管理下,寫字教育常

3、抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。二、訓(xùn)練姿勢《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮字的同時,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這學(xué)期,在對學(xué)生的書寫姿勢方面我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不

4、動筆;找原因,進(jìn)行針對性個別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒等。在教學(xué)中,我也時刻督促學(xué)生頭要擺正,肩要放平,背要挺直。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性,寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢都有了很大的改善。三、示范指導(dǎo)在教學(xué)工作中,我認(rèn)為示范是很重要的,它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點,在教學(xué)中我示范書寫,學(xué)生通過觀察老師形象的動作,親眼看到起筆、行

5、筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。當(dāng)然示范與講解是相結(jié)合的,特別是對于不容易寫好的筆畫,我都用不同顏色的粉筆標(biāo)出來;容易寫錯的筆順,反復(fù)講解,直至學(xué)生掌握為止。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。當(dāng)然,學(xué)生在寫字過程中,我總是不厭其煩地提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢有時是語言的提示告訴學(xué)生要做到“三個一”有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他

6、的后背指一下他的手指,學(xué)生就明白了就會直起腰,把筆握對。這樣,學(xué)生在老師的語言與行為中不斷地養(yǎng)成良好的書寫姿勢。四、競賽活動通過開展競賽、展覽等一系列活動,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。本學(xué)期,分別在各班和學(xué)校舉辦多次書法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級組織的書法比賽,獲得了好成績??傊緦W(xué)期,我校寫字教育工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個腳印地做好寫字教育工作,去

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