20蒸發(fā)

1、1課題20蒸發(fā)主備人課時1課型新授課使用人教學目標1、體驗自主學習，自主發(fā)現(xiàn)的樂趣；體驗科學探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流。2、掌握科學探究的一般方法；掌握如何做對比實驗；培養(yǎng)學生動手實驗能力，學會用實驗的方法解決問題。3、了解蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)要從周圍吸熱；知道影響蒸發(fā)的因素。教學重、難點了解蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)要從周圍吸熱；知道影響蒸發(fā)的因素。教具水槽、水、鏡子、抹布、溫度計、酒精燈、火柴板書設計20蒸發(fā)蒸發(fā)影響蒸發(fā)的因素：溫度空氣的流動表面

2、積修改與補充一、創(chuàng)設情境，興趣導入：一、創(chuàng)設情境，興趣導入：師：同學們！水是我們生活中最常見的，那你們平時喜歡不喜歡玩水呢？生：（齊聲）喜歡！師：好！讓我們一起把小手伸進水里，（師生同做）取出來，（示范甩一下手）注意觀察！看你會有什么發(fā)現(xiàn)？（呆一會兒）生自由發(fā)言。師：觀察的真仔細！師：下面，再讓我們做一個有趣的實驗。每人拿起濕布在鏡上子擦一下（學生動手實驗）仔細觀察！看你又有什么發(fā)現(xiàn)？（過一會兒）生自由發(fā)言。二、合作交流，獲得新知：二、

3、合作交流，獲得新知：師：同學們看到手上的水沒了，鏡子上的水變干了?？吹竭@兩種現(xiàn)象，有什么問題嗎？生自由發(fā)言。1分鐘時是16℃。（教師同時在一組坐標系中相應的位置點上點）師：現(xiàn)在讓我們用線把這些點連接起來，這是溫度隨時間變化的圖線，通過剛才的實驗以及這條圖線，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：溫度是下降的。師：這能不能說明同學們的猜想是正確的呢？生：（齊聲）能！師：還不能！為什么呢？因為做這一次實驗是不夠的，科學不是偶然的結果。那咱們再來看一下第二小

4、組的實驗結果吧。生匯報（二組）：我們組0分鐘的時候是22℃；1分鐘時是19.5℃；2分鐘時是17℃；3分鐘時是16.5℃；4分鐘時是16℃。（教師在二組坐標系中相應的位置點上點）師：我們依然用線把點連接起來。通過觀察，發(fā)現(xiàn)生：溫度也是下降的。師：第二小組的實驗又一次證明了同學們的想法是正確的。三四小組再來匯報一下你們的實驗，好嗎？（三四小組匯報完畢）師：現(xiàn)在老師把三、四小組的點都用線連接起來?？磥砣?、四小組的結果和一、二小組的結果是生：