護士培訓方法

1、護士培訓的方法及技巧,,主要內容,護士培訓既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培訓屬于一種教育活動。護理人員的培訓應是全員的培訓。,1、通過培訓教育，幫助護理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護士在工作中犯錯誤的機會均等，使護理工作更富有成效。2、幫助護理人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā)展目標等。3、使護理人員在組織中得到素質的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。,一、護理人員培訓的意義,培訓重點:理論：

2、 鞏固常規(guī) 增加?？瓢l(fā)展前沿信息 分享護理創(chuàng)新 考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不 要全部問答題，耗時，達不到目的。操作： 科內最常用的基礎護理操作 ?？谱o理操作 55項操作光碟（可拷到家里電腦） 培訓考核：存好原始資料,護士長如何抓好護士的培訓呢?,二、護理人員培訓步驟,1、了解護理人員學習特

3、點,2、需求分析，確定培訓目標,3、制訂培訓教育計劃,4、培訓內容與現任工作聯系,5、實施培訓計劃,6、評價培訓效果,,護士長的苦惱----工作、學習與家庭、生活的沖突事實? !護士的個人品質----特殊,,,1、了解護理人員學習特點:,原因----用在工作上的時間?工作表現? 分配用在工作上的時間? 用在家庭上的時間 ? 家庭生活質量 ? 分配家庭時間 ?（如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務料理）,1、了解護理人

4、員學習特點:,都在不斷地爭奪同一個資源-----時間 時間不夠？！ “富者越富”的系統(tǒng)基模誠實自問兼顧工作與家庭是不是你的愿景， 要認真思考、用心選擇 主婦？事業(yè)？兼顧？,1、了解護理人員學習特點:,1、了解護理人員學習特點:,注意幫助護士建立他們自信和自尊,與大家享自己的知識專長和個人經驗,回答他們的問題,選擇護士工作中可能

5、面對的實際問題,注意提高培訓的實效,提供機會,允許護士有機會提問,學習內容針對性,讓護士自己形成看法,2、培訓需求分析、確定培訓目標,,,培訓者要了解？,,護士需要知道什么？,,與他現在知道和做到之間的差距？,,,有潛力做到什么？,2、培訓需求分析、確定培訓目標,,,護理人員培訓需求評估,,醫(yī)院發(fā)展層面？,,工作崗位層面？,,,護理人員個人層面？,,回顧具體護理崗位的職責和績效期望,確定該崗位需要的知識和技能類別,確定護士缺少并需要培訓

6、的知識技能、并列出需要接受培訓人員的具體名單,評估學習需求的主要步驟,2、培訓需求分析、確定培訓目標,無論采取什么方式進行培訓，都要首先確定培訓目標。,3、制訂培訓教育計劃,,,使成本消耗降低,,,使護理人員在工作數量上得到提高,,,使工作得到及時改善,,,護理工作質量得以提高,培訓目標建立,?？谱o士應該達到什么水平？目前你科護士達到什么水平？,確定培訓中應當傳授的信息內容？科室護士最急需培訓什么內容？要采取什么方法傳授？,3

7、、制訂培訓教育計劃,制訂培訓計劃要充分的時間考慮教學計劃的內容作要達到的學習效果。做到以下兩方面： 1）培訓中要給護理人員充分的時間討論如何運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習，以確保學習以致用。 2）保證護理主管人員參與，保證培訓前后給予護理人員必要的支持和幫助。,4、論證培訓內容與現任工作的聯系,5、實施培訓計劃,,,鼓勵護士提問組織護士討論或學習反思保證培訓內容與工作聯系,,,幫助護理人員積極參與到培訓中,,,利

8、用多種形式的培訓手段激發(fā)護理人員學習興趣,,,介紹培訓目的、要求和內容，促進相互交流,實施培訓計劃,在培訓2-3個月后進行追蹤評估。方法： 以討論的形式讓護理人員自己講述學習收獲和對培訓合理化建議。 學習后測驗，讓護理人員自己定出行動計劃，證明學習結果。 觀察受訓人員工作情況以及實際工作中新知識技能的情況。,6、評價培訓效果,三、護理人員培訓形式,,繼續(xù)教育,培訓類型,人員培訓是有組織有計劃地為護理人員提供教育、開發(fā)活動以

9、使護理人員獲得和改進其知識、能力、態(tài)度和行為，達到提高組織工作績效，護理人員和組織共同發(fā)展的目的。,規(guī)范化培訓,崗前培訓,分層級培訓,三、護理人員培訓形式,新護士— 崗前培訓初級 護 士— 規(guī)范化培訓（1-3年） 護 師—中級 主管護師—— 分層級培訓高級 副主任護師— 繼續(xù)護理學教育（終身） 主任護師——,,,,,1、崗前

10、培訓內容： 公共部分---護理部/大科 專科部分---科室（二至三個月）意義：幫助新進人員轉換角色，從護生角色轉換為護士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產生的壓力；有利于新成員自學執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。,三、護理人員培訓形式,2、護士規(guī)范化培訓 是指在院校完成護理專業(yè)基礎教育后,醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護理專業(yè)人才，實施在職護士接受規(guī)范的護理專業(yè)化培訓。（護士—護師）以臨床為主、實踐為主、自學為

11、主，講座及其它形式為輔。培訓時間大學為本科1-2年、 大專1-3年。,,三、護理人員培訓形式,三、護理人員培訓形式,2、護士規(guī)范化培訓1）、輪科期護士規(guī)范化培訓以臨床護理工作為主，熟練掌握基礎理論、基本知識、基本技能。按照輪轉計劃進行科室輪轉培訓。由輪轉科室護士長為每一位輪轉護士指定一名指導老師，在護士長及指導老師的具體指導下，保質保量完成護士規(guī)范化培訓計劃。護士長、指導老師定期對護士素質、基礎理論、基本知識、基本技能及

12、臨床護理工作質量進行考核一次。 完成輪科期工作總結，年度繼續(xù)教育學分≥25學分。,三、護理人員培訓形式,2、護士規(guī)范化培訓本科畢業(yè)生：專業(yè)知識：鞏固理論知識，學習專業(yè)理論，閱讀本學科進展狀況資料。專業(yè)技能：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序對病人實施整體護理，正確書寫護理病歷。,三、護理人員培訓形式,2、護士規(guī)范化培訓?？飘厴I(yè)生：專業(yè)知識：第一階段：鞏固理論知

13、識，學習本科教學內容。第二階段：深入學習專業(yè)理論知識，進展狀況資料。專業(yè)技能：第一階段：熟練掌握基礎護理操作技能 ，完成對常見病人的護理。第二階段：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序對病人實施整體護理，正確書寫護理病歷。,,3、繼續(xù)護理學教育 是繼護士規(guī)范化專業(yè)培訓之后—以學習新理論、新知識、 新技術和新方法為主的一種終生護理學教育。 增新

14、—補充—拓寬---提高繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學分制管理：不得少于25學分。,三、護理人員培訓形式,3、繼續(xù)護理學教育一是學歷教育： 參加大專、本科、研究生班、?？谱o士學習。二是培訓基地:ICU、急診、手術室三是舉辦短期培訓班：四是上級醫(yī)院進修學習五是參加重大的、突發(fā)性的、護理任務。,三、護理人員培訓形式,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓  崗前培訓 護士規(guī)范化培訓 護師

15、 主管護師 管理人員,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓培訓內容 按技術職務選定內容 初級技術職務：基本理論為主 中級技術職務：?？评碚摷斑M展 高級技術職務：新理論新進展,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓護理技能培訓 按護理人員技術職務選定內容 初級技術職務：基本護理技能為主 中級技術職務：?？谱o理技能為主 高級技術職務：專科技能和新技術,三、護理人員培

16、訓形式,4、分層級培訓 綜合能力的培訓 急救護理技術綜合培訓 疑難護理病例分析 護理病例討論,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓護理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關專業(yè)的講課。堅持病區(qū)業(yè)務學習制度，每月進行護理查房、護理病例討論、讀書沙龍。舉辦各種繼續(xù)教育學習班、培訓班、研討班。舉辦全院性護理科研信息交流、全院性護理新知識、新理念、新技術發(fā)布交流會、護論文及讀書心得交流。進行全院性的培訓及考試考

17、核。,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓護師培訓以臨床護理工作為主，熟練掌握“三基”及專科知識、特別是危重患者護理。參與教學、科研設計。成為業(yè)務骨干，不斷提高教學、管理、專科護理及科研能力，逐步達到國家規(guī)定的主管護師任職條件。,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓主管護師培訓主要以管理、?？?、教學培訓為主。解決臨床疑難護理問題，培養(yǎng)綜合能力。在護理管理、教學管理、專科護理、護理科研中起骨干帶頭作用，逐步達到國家規(guī)定的副主任

18、護師任職條件。,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓副主任護師培訓 主要從科研、教學、專科、管理方面培訓。以自學為主，解決科、教、研問題。有計劃采取外出培訓、辦班等進行學術交流。在護理實踐、教學、科研中起到龍頭作用。,三、護理人員培訓形式,4、分層級培訓護理管理人員的培訓1、舉辦全院護士長管理培訓，護士長和護理骨干進行護理管理新理念、新方法的學習。2、完成護理管理知識、法律法規(guī)等知識的考試。3、完成年度繼續(xù)教育學

19、分≥25學分。,四、護理人員培訓方法,,,,,培訓方法應按醫(yī)院自身特點和條件、培訓對象、培訓要求進行選擇。,優(yōu)點：利于受訓人較系統(tǒng)的接受新知識，利于教學人員控制進度,優(yōu)點：感官性強，能激發(fā)學習者興趣，利于對學習內理解,優(yōu)點：參與性強，利于知識和經驗交流，利于能力鍛煉和培養(yǎng),方法：視聽和多媒體教學法、角色扮演、案例學習,,其他,,討論法,,演示法,,講授法,常用培訓方法 ?現場示范、模擬與回放 ? 床邊教學查房 ?臨床跟班實踐