利用本地美術資源進行美術教學的嘗試

1、利用本利用本地美術資源進行美術教學的嘗試美術資源進行美術教學的嘗試寧遠縣實驗中學劉志旺13874785408內容摘要：內容摘要：《美術課程標準》指出“新的美術課程將更注重課程的開放性，課程的開發(fā)與利用已成為實施優(yōu)質美術教育的重要環(huán)節(jié)”?！皯獙⒚佬g課程內容與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起……”。藝術來源于生活，創(chuàng)造的素材來源于生活，大自然與社會生活存在著線條、色彩、形體等外在的天然形式開展本地美術教學創(chuàng)造了一定的條件。那么，如何開發(fā)本土美術資源

2、，從地方人文習俗中提取生活素材，對學生進行形式美感的啟發(fā)與表現(xiàn)？引導學生對自身所處的地域，風土人情有鮮明的感知認同，關鍵詞：關鍵詞：本地資源美術教學傳承傳統(tǒng)文化《美術課程標準》指出“新的美術課程將更注重課程的開放性，課程的開發(fā)與利用已成為實施優(yōu)質美術教育的重要環(huán)節(jié)”?！皯獙⒚佬g課程內容與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起……”。藝術來源于生活，創(chuàng)造的素材來源于生活，大自然與社會生活存在著線條、色彩、形體等外在的天然形式，人們利用它構成美的多元化的

3、視覺心象來表現(xiàn)自然和生活中的美，抒發(fā)人類的思想情感，給人以鼓舞和美的享受。因此，美術是一門與生活聯(lián)系十分密切的學科，挖掘有利于時代發(fā)展和學生發(fā)展的課程資源，積極開發(fā)本土美術資源，拓展美術新空間，才能充分體現(xiàn)美術教育的人文思想、健康審美、藝術內涵和人格完善的特殊魅力。筆者在近幾年的美術活動興趣班教學中，家鄉(xiāng)是一個文化底蘊比較深厚的地方，有著悠久的歷史和豐富的資源，為開發(fā)本土美術資源，開展本土美術教學創(chuàng)造了一定的條件。那么，如何開發(fā)本土美術

4、資源，從地方人文習俗中提取生活素材，對兒童進行形式美感的啟發(fā)與表現(xiàn)？筆者在本期的美術教學中進行了大膽的嘗試與探索，以為主題，引導學生對自身所處的地域，風土人情有鮮明的感知認同，從實際出發(fā)，開展相關教育科研課題研究“利用當?shù)刭Y源，探究開發(fā)美術校本課程”是一項教育科研活動，應該納入教育科研課題開展研究，需要上下各方面配合進行。結合教學實際進行一些小范圍的試驗和進行力所能及的資源調查工作。開展課題研究，先進行實地調查，摸清所有的課程資源，然后

5、分門別類，有重點的逐步展開研究，探索開發(fā)美術校本課程的方法和途徑，積累成果。編寫具有大足本土特色的美術課程參考讀物，更能使研究轉化為教師的常規(guī)行為，為教師教學提供具體實際的幫助。在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用?！度罩屏x務教育美術課程標準（實驗稿）》鄉(xiāng)土美術作為藝術，作為一種藝術性的民族文化，它昭示著我們本地具有的偉大智慧和才能，也是我們民族力量和自信心的確證。讓“鄉(xiāng)土”走進美

6、術課堂，通過“鄉(xiāng)土”壯麗的歷史場景，讓學生看到我們民族值得自豪的過去，看到發(fā)展著的今天與美好的明天，從而增強民族自豪感和自信心，增強愛國主義意識。一、選取題材——石雕二、石雕是寧遠文廟建筑裝飾的特色和精華。正是因為石雕，寧遠文廟才被國務院列為全國重點文物保護單位。寧遠文廟不僅擁有全國古建筑中唯一的、被專家稱為“國寶”的龍鳳石柱群石雕，還有月臺圍欄石雕、丹陛石雕、欞星門石坊石雕，及三對立獅石雕。這些石雕的工藝手法囊括了高浮雕、鏤孔、淺浮雕

7、、線刻等，工藝精湛，造型生動，線條柔和。壯觀的石雕與朱梁黃瓦的宮殿式建筑相映生輝，使游人為之驚嘆。欞星門的石雕有四根沖天柱上的四尊圓雕石獅、橫枋上用鏤孔高浮雕的手法鏤雕的蟠龍飛鳳，以及欞星門前的一對高1.8米的石獅，石獅孔武有力，線條柔和，造型生動，與我國北方圓雕石獅有很大區(qū)別。大成門前檐和后檐的檐下各安著兩根5米高的云龍石柱。石柱用整體灰色大理石采用鏤孔高浮雕的工藝制成，線條流暢，造型生動，動感和力感極強，具有極高的藝術價值。寧遠文廟