運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行電腦美術(shù)教學(xué)的探索

1、<p>　　運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行電腦美術(shù)教學(xué)的探索</p><p>　　〔關(guān)鍵詞〕電腦美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)應(yīng)用；信息技術(shù) </p><p>　　藝術(shù)形式的創(chuàng)新從來就是引導(dǎo)大眾審美要求的領(lǐng)跑者。電腦美術(shù)，沒有手工繪畫的煩瑣，沒有畫色彩時的麻煩，它可以讓學(xué)生隨心所欲地發(fā)揮最大的想象空間，可以重復(fù)改動直至達(dá)到最完美的效果。電腦美術(shù)和普通的繪畫不一樣，它需要的是思想的創(chuàng)新和超前的意識，需要

2、更多的計(jì)算機(jī)知識來輔助完成。布魯達(dá)說：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)材料的興趣?！崩秒娔X操作工具設(shè)備等，可以直觀地看到顏色、形狀、文字、圖案的堆疊，全然不同于紙筆的效果，所表達(dá)的作品的形態(tài)亦能將創(chuàng)作設(shè)計(jì)帶入一個新領(lǐng)域，從而激發(fā)人們的創(chuàng)作熱情。 </p><p>　　一、電腦美術(shù)軟件與色彩知識結(jié)合的應(yīng)用與教學(xué) </p><p>　　目前電腦美術(shù)教育軟件林林總總，我校電腦教學(xué)軟件有FLASH、PHOT

3、OSHOP、FRONTPAGE。 </p><p>　　1.FLASH動畫制作。FLASH對于現(xiàn)在的學(xué)生來說已經(jīng)不是一個陌生的軟件。雖然這是一個平面動畫軟件，但是它能簡便地使人物、動物等產(chǎn)生各種各樣生動的動作，使場景發(fā)生各種復(fù)雜的變化和產(chǎn)生宏大的場面。 </p><p>　　2.PHOTOSHOP圖像處理。PHOTOSHOP充分發(fā)揮了電腦技術(shù)的強(qiáng)大威力，人們能夠想象到的各種圖像特技效果，幾

4、乎都可用PHOTOSHOP方便地實(shí)現(xiàn)。如：對圖像進(jìn)行剪裁、移動、復(fù)制、扭動，使圖像上產(chǎn)生波紋，制成銅版畫效果，制成手繪效果等。 </p><p>　　3.FRONTPAGE網(wǎng)頁制作。FRONTPAGE可以通過所見即所得的操作看到成形的網(wǎng)頁。添加按鈕、圖片、標(biāo)題等都很簡單，學(xué)生操作起來很簡便。 </p><p>　　4.色彩知識。色彩對于人們的重要性，猶如陽光、空氣和水一樣必不可少。看到作品

5、的瞬間，首先訴諸于觀者眼睛的是色彩的組合效果，也就是色彩美的問題。在設(shè)計(jì)中，不同的色彩搭配組合會形成諸如溫暖、寒冷、華麗、樸素、強(qiáng)烈、柔弱、明亮、陰暗等不同的環(huán)境氣氛，表現(xiàn)各種不同的感情效果。 </p><p>　　學(xué)生通過對這些軟件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就可以根據(jù)自身的興趣和愛好創(chuàng)作自己的作品。當(dāng)然學(xué)生通過學(xué)習(xí)理論不可能在短時間內(nèi)掌握所有的技巧，這時在實(shí)際操作中教師的指導(dǎo)就顯得很重要。下面以我校高一學(xué)生的平面作品《節(jié)約用

6、水》的創(chuàng)作過程舉例。 </p><p>　　首先在頭腦中有一個大概的構(gòu)思——顏色、文案、整體的感覺，然后在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的素材。作品以一個打開并且在不斷流水的水龍頭為背景，水龍頭的管子上醒目地掛著一個大牌子，上面寫著“節(jié)約用水”。水龍頭與宣傳牌形成鮮明的對比，起到諷刺與警示的效果。 </p><p>　　在網(wǎng)絡(luò)上找到合適的水龍頭圖片，將圖片在PHOTOSHOP中打開，首先使用“套索”工具

7、剪下水龍頭。要先將圖放大，注意邊緣要很準(zhǔn)確，這時就要給背景一個顏色，選擇灰藍(lán)色是因?yàn)樗堫^為偏黃顏色，黃色的互補(bǔ)色為藍(lán)色，兩者都不是很純的顏色，所以在處理的時候加了一些灰色的成分在里面。原圖的水龍頭雖然也夠明亮，但是不夠搶眼，所以利用PHOTOSHOP中濾鏡的“干畫筆”作細(xì)微的藝術(shù)處理，效果就出來了。 </p><p>　　主體有了，下面就是處理文字。文字的顏色和字體都是按照畫面的整體來安排的。要做到既醒目又不搶

8、主體，所以選擇了紅色和白色。最后手繪上流水的感覺和金屬材質(zhì)的水管還有“節(jié)約用水”后面的紙板。水龍頭在排版上占據(jù)畫面中心，微微傾斜的水管、直線排列的文案和晃動著的標(biāo)牌，三者構(gòu)成微妙的關(guān)系，將畫面牢牢穩(wěn)固住。整幅畫面顏色深沉，水龍頭明亮金屬的質(zhì)感很強(qiáng)烈，節(jié)約用水的牌子很夸張地掛在浪費(fèi)水的水管上——我們要做的是關(guān)緊水龍頭，而不是喊口號。 </p><p>　　二、教學(xué)過程中存在的問題 </p><p

9、>　　1. 對電腦美術(shù)學(xué)科的不重視，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每次報(bào)名的時候?qū)W生都有很高的積極性，幾次課之后人就越來越少，最后能夠堅(jiān)持下來的僅僅是少數(shù)幾人。由于電腦美術(shù)在我校屬于校本課程，所以很多家長總是擔(dān)心會占用孩子學(xué)習(xí)主要功課的時間。而因?yàn)檫@一學(xué)科的特殊性，需要花很大的精力在電腦前面瀏覽、制作，最后的作品能不能出來還不好說，很多學(xué)生因此望而卻步。 </p><p>　　2. 學(xué)生普遍沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術(shù)教育，覺得力

10、不從心。堅(jiān)持下來的學(xué)生，從開始的熱情高漲，到學(xué)習(xí)理論的枯燥，再到最后實(shí)際操作，暴露出很多問題。不是所有的學(xué)生都對美術(shù)有興趣，那么相對應(yīng)的色彩搭配、頁面排版都顯得力不從心，顏色亂七八糟，都是簡單的純色，沒有黑白灰的節(jié)奏感，排版更談不上規(guī)范。 </p><p>　　當(dāng)今為電腦化信息時代，電腦美術(shù)已廣泛滲入到我們的生活、工作空間。聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會指出：“新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時代；它們消