淺談蒙古族民間美術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、本課題研究以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以?xún)?nèi)蒙古民間美術(shù)資源為素材，以美術(shù)教學(xué)為載體，嘗試搜集、開(kāi)發(fā)、整理適合中學(xué)生繪畫(huà)和欣賞的地方民族民間美術(shù)，使優(yōu)秀的民族民間美術(shù)在中學(xué)課堂中得以傳承。通過(guò)在中學(xué)教學(xué)中的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)蒙古族民族民間美術(shù)資源，讓學(xué)生熟悉和熱愛(ài)本地區(qū)的民族民間美術(shù)，感受和了解內(nèi)蒙地區(qū)、內(nèi)蒙民族美術(shù)的特色，拓展學(xué)生的美術(shù)文化視野、提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐、欣賞水平；讓學(xué)生們熟悉和感悟民族的美術(shù)思維方式，培養(yǎng)和樹(shù)立民族的審美觀和價(jià)值

2、觀。豐富教學(xué)內(nèi)容、提升校園文化；潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解內(nèi)蒙古的思想情感。同時(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)內(nèi)蒙古地方美術(shù)教學(xué)的特色，共享內(nèi)蒙民族民間美術(shù)資源，弘揚(yáng)和傳承內(nèi)蒙古優(yōu)秀的民族美術(shù)文化。
　　 本文主要研究如何在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用蒙古族民間美術(shù)資源，具體措施如下：首先將美術(shù)教學(xué)與豐富的校外民俗活動(dòng)相結(jié)合；其次大力開(kāi)發(fā)校本課，將地方特色課程資源引入美術(shù)課堂，將蒙古族服飾藝術(shù)、圖案藝術(shù)、刺繡藝術(shù)等引入美術(shù)教學(xué)，建筑欣賞課中展示蒙