s18 《對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究》實驗設(shè)計

1、《對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究》實驗設(shè)計實驗設(shè)計一、實驗教學(xué)目標：一、實驗教學(xué)目標：1、通過探究實驗活動，掌握蒸騰作用的概念和意義。2、在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生初步感知探究式學(xué)習(xí)方式的基本步驟。3、理解蒸騰作用在生產(chǎn)活動中的應(yīng)用。4、教師通過組織學(xué)生開展影響植物蒸騰作用強弱因素的一系列的實驗探究活動，進一步培養(yǎng)他們質(zhì)疑、解疑、總結(jié)的能力。通過課本知識的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，增進學(xué)生對蒸

2、騰作用概念、意義等科學(xué)思想的理解，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。5、教師通過課外實驗，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的求知精神，追求真理的科學(xué)精神，養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、實驗內(nèi)容二、實驗內(nèi)容:（一）、實驗名稱：對影響植物蒸騰作用強弱因素的探究（二）、實驗器材:1材料：生長狀況及大小相同和葉片數(shù)量及大小相同的新鮮植物枝條（由一個小組準備）2儀器：（1）三角燒瓶（帶穿孔塞）、甘油、計時器、枝剪（教師準備）、黑水筆

3、；（2）電風(fēng)扇（或電吹風(fēng)筒）、溫度計、恒溫箱、金魚缸（加蓋）、濕度計、刻度尺、塑料袋（透明和不透明的）等。（各小組選擇所需器材）3實驗裝置：出結(jié)論。每組分別選取兩枝所帶葉片大小和數(shù)量大致相同的健壯枝條，分別插入盛等量水（水的表面加上一層油）的三角燒瓶的瓶塞小孔內(nèi)，用甘油將其邊緣的空隙封住，每組用筆記下水的位置。各小組討論、設(shè)計、優(yōu)化方案，并展示方案，在班級達成共識后進行實驗如下：第一組測定蒸騰作用與葉片的關(guān)系要求學(xué)生能根據(jù)自己的項目，討

4、論設(shè)計出合理的實驗裝置，將裝置放在陽光較強、氣溫較高的、空氣干燥而流通的環(huán)境中。觀察水液面的高度隨著時間的推移而發(fā)生變化，發(fā)生高度差需要多長時間。改變?nèi)~片數(shù)量差重做一遍，觀察發(fā)生液面高度差所需要的時間有什么不同？填寫下表：實驗次數(shù)枝葉狀況實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋結(jié)論甲第一次乙＿＿分鐘液面有高度差是＿＿甲第二次乙＿＿分鐘液面有高度差是＿＿第二組測定蒸騰作用與溫度的關(guān)系要求學(xué)生能根據(jù)自己的項目，選取溫度計、恒溫箱、冷氣機等儀器，利用其來改變、測定局