〈〈氣壓帶和風(fēng)帶〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、〈〈〈〈氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：（1）氣壓帶和風(fēng)帶的形成是在前一節(jié)大氣運(yùn)動基礎(chǔ)上的延伸，將局部的熱力環(huán)流擴(kuò)展到全球的范圍，并且考慮到全球范圍內(nèi)各環(huán)境要素的復(fù)雜性如地轉(zhuǎn)偏向力、海陸分布的差異等的影響，從而形成目前地球表面的氣壓帶和風(fēng)帶。同時(shí)這部分內(nèi)容又是后面全球氣候形成的鋪墊，在整個(gè)自然地理教材體系中起著至關(guān)重要的作用。（2）從教材內(nèi)容上看，教學(xué)過程可以分為三個(gè)層層遞進(jìn)的步驟，由簡入繁，在形成全球性

2、大氣環(huán)流的三個(gè)主要因素中我們先考慮理想狀態(tài)沒有地轉(zhuǎn)偏向力、海陸分布的差異的影響而形成的理想狀態(tài)；然后逐步增加，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中步步深入，符合認(rèn)知規(guī)律。（3）新教材突出強(qiáng)調(diào)知識與能力的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生掌握課本知識的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)重視知識掌握與智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的相互滲透。在本節(jié)內(nèi)容，可以充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)，在課堂上利用活動設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、利用各要素綜合分析地理事象等能力。（4）在教學(xué)過程中注意理論與實(shí)際的關(guān)系理

3、論聯(lián)系實(shí)際是編寫高中地理教材和進(jìn)行教學(xué)的重要原則之一.課堂教學(xué)中可以結(jié)合蘇州地區(qū)的風(fēng)向、氣候特點(diǎn)。讓學(xué)生切身感受到地理知識與生活密切相關(guān)。課題氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能理解三圈環(huán)流的形成過程，掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成和季節(jié)性移動規(guī)律。運(yùn)用海陸熱力性質(zhì)差異原理，解釋北半球冬夏季氣壓中心的形成和分布突出學(xué)生的讀圖和識圖能力。在三圈環(huán)流圖上理解并識記三圈環(huán)流、七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的分布及相應(yīng)的特點(diǎn)。運(yùn)用相關(guān)學(xué)科

4、知識，解釋地理知識的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識地理要素之間相互影響、滲透、制約的辯證關(guān)系。激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深化地理認(rèn)識過教學(xué)重點(diǎn)氣壓帶和風(fēng)帶的形成和分布教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用海陸熱力性質(zhì)的差異解釋全球性氣壓中心的形成。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、歸納法教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)PPT和flash動畫赤道大氣受熱氣流上升，近地面形成赤道低壓帶；

5、赤道上升氣流到達(dá)高空在水平氣壓梯度力作用下，由赤道上空向北流向北極上空，受地轉(zhuǎn)偏向力影響由南風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)再到西風(fēng)。結(jié)果在30N附近上空堆積因重力下沉，在30N近地面形成副熱帶高壓帶；在近地面，副熱帶高氣壓帶一部分氣流流向赤道低壓帶，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下形成東北信風(fēng)帶。這樣在赤道與30N之間就形成低緯環(huán)流圈。結(jié)合高空風(fēng)向的變化講解講授３０Ｎ利用幾何圖形加深對知識的理解設(shè)問在剛才的學(xué)習(xí)中我們注意到了，副熱帶高氣壓帶一部分氣流流向赤道低壓帶，那么

6、還有部分氣流向哪邊運(yùn)動呢？學(xué)生回答向北，高緯度方向運(yùn)動講授在近地面副熱帶高氣壓帶還有一部分氣流向北流，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下形成盛行西風(fēng)（西南風(fēng)），與此同時(shí)，在近地面從極地高壓帶向南流的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下形成極地東風(fēng)帶（東北風(fēng)）。盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)這兩支冷暖不同的氣流，在60N附近相遇，形成上升氣流，在近地面形成副極地低氣壓帶，上升氣流到高空分別流向副高與極高上空，補(bǔ)充其下沉氣流。這樣在30N與北極之間分別形成中緯環(huán)流圈和高緯環(huán)流圈。