“愛”―改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1、1“愛”―改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀摘要：無愛不教育，作為教師要有大愛，要善待每一位學(xué)生，要做到樹立自身對職業(yè)的認同感，熱愛每一位學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，樹立正確的育人觀。實踐證明：只有這樣，才能促進學(xué)生的健康成長，改變學(xué)習(xí)狀況。關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；“愛”學(xué)生中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2015）230245011“愛”的前提――學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析社會上有一類特殊群體――大學(xué)生（研究生、本科生、?？粕?，他們

2、是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，是推動社會進步的棟梁之才。然而獨立學(xué)院大學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)拖延，缺乏學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)懈怠，學(xué)習(xí)積極性不高；學(xué)習(xí)心理浮躁，失信失實嚴重；學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)無計劃，缺乏創(chuàng)新能力，質(zhì)量下降嚴重等問題較為突出。為此，本文筆者根據(jù)自己多年的實踐提出，在教學(xué)中用“愛”來改善學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以與大家分享。2實施措施2.1引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機大學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何解決問

3、題，一些基礎(chǔ)知識需32.4給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機會俗話說：三百六十行，行行出狀元。素質(zhì)教育本意是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，形成健全的個性。為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育，教師們在教學(xué)的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生以不同的角色參與到課程中學(xué)習(xí)知識。在教育教學(xué)中應(yīng)該承認差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機會，保證學(xué)生有機會獲得適合其特點的教育。2.5善用鼓勵待學(xué)生正向

4、引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵是一種必不可少的直接而有效的方法。為充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒，教師們必須認識到：快樂和興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)的、積極的作用；痛苦、恐懼、憤怒則起破壞的、干擾的或阻斷的作用。那么，如何令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更多快樂和興趣等正情緒，盡量減少痛苦、恐懼、憤怒等負情緒的產(chǎn)生呢？要求教師在教育中靈活運用贊揚、鼓勵和批評，才能收到事半功倍的成效。3總結(jié)學(xué)校實質(zhì)是一個小社會，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何解決問題、與人友好相處等，然而，