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1、Study-Abroad Programs at CYCU 中原學(xué)生出國之路,Jyh-tong Teng Dean of Office of International Affairs 鄧治東主任(Tel:265-1700) http://oia.cycu.edu.tw/,Outline,IntroductionCapability-Map (C-Map)Opportunities fo

2、r Studying-AbroadRequirements for Studying AbroadObstaclesEnhancement of English CapabilityCost and ReturnFor More Information,國際化之中原大學(xué),帶 中 原 到 世 界 ， 領(lǐng) 世 界 到 中 原,,國際語文教育及學(xué)習(xí)環(huán)境建立,無障礙英文校園建構(gòu),學(xué)生全球接軌學(xué)習(xí),國際學(xué)術(shù),,,,,共108所姊妹

3、校分布全球,,,,,,,,,泰國 4 所,印尼 4 所;馬來西亞 2 所,美國 37 所,中原畢業(yè)學(xué)生 能力指標(biāo),專業(yè)能力：〔真知〕專業(yè)知識能力、統(tǒng)整應(yīng)變能力； 〔力行〕創(chuàng)新與問題解決能力、實務(wù)應(yīng)用能力品格能力：〔服務(wù)〕社會責(zé)任與倫理能力、生命關(guān)懷能力； 〔樂群〕熱忱與抗壓能力、溝通與合作能力,,中原大學(xué)與國外合作學(xué)校,中原大學(xué)與國外合作學(xué)校,中原大學(xué)與國外合作學(xué)校,天普大學(xué) Temple University3+2計畫(獲中原學(xué)

4、士學(xué)位、天大碩士學(xué)位)匹茲堡州立大學(xué)(位於堪薩斯州) Pittsburg State University at Kansas交換生(修讀學(xué)分)北卡羅萊大學(xué) University of North Carolina at Pembroke交換生(修讀學(xué)分)舊金山州立大學(xué) San Francisco State University交換生(修讀學(xué)分)夏威夷大學(xué)(位於西羅校區(qū)) University of Hawaii

5、 at Hilo交換生(修讀學(xué)分),紐約州立大學(xué)奧本尼校區(qū)New York State University at Albany 交換生(修讀學(xué)分)加州州立大學(xué)聖瑪可斯校區(qū)California State University at San Marcos交換生(修讀學(xué)分)日本早稻田大學(xué) Waseda University交換生(修讀學(xué)分)韓國韓世大學(xué)Hansei University交換生(修讀學(xué)分)韓國外國

6、語大學(xué) Hankuk University of Foreign Studies交換生(修讀學(xué)分)賓州愛丁堡大學(xué)Edinboro University of Pennsylvania 交換生(修讀學(xué)分),各系、院之合作計畫,理學(xué)院美國卓克索大學(xué)Drexel University交換生(修讀學(xué)分)日本新潟大學(xué)Niigata University交換生計畫(修讀學(xué)分)、雙聯(lián)學(xué)位計畫工/電資學(xué)院密西根科技大學(xué) Mic

7、higan Technological University3+1+1/4+1計畫(可獲中原學(xué)士學(xué)位、密科大碩士學(xué)位)萊特州立大學(xué) Wright State University1+1雙聯(lián)學(xué)位計畫(中原、萊特共同碩、交換學(xué)生)威斯康辛大學(xué)密爾瓦基校區(qū) University of Wisconsin at Milwaukee1+1 雙聯(lián)學(xué)位計畫(中原、威大雙碩士學(xué)位)天主教大學(xué) Catholic University

8、of America1+1 雙聯(lián)學(xué)位計畫(中原、威大雙碩士學(xué)位),人育學(xué)院加州東灣州立大學(xué)California State University at East Bay3+2計畫，修習(xí)教育證書與碩士學(xué)位(獲中原學(xué)士學(xué)位、東灣大碩士學(xué)位)加州大學(xué)柏克萊校區(qū)(University of California Berkeley)東亞語文系與應(yīng)華系碩士班交換實習(xí)生計畫  設(shè)計學(xué)院日本東北大學(xué)Tohoku

9、 Institute of Technology建築系 交換生(修讀學(xué)分)  商學(xué)院中田納西州立大學(xué) Middle Tennessee State University學(xué)、碩士班交換生計畫 (修讀學(xué)分，優(yōu)者可逕獲MBA學(xué)位)韓國又松大學(xué)Woosong University學(xué)、碩士班交換生計畫 (修讀學(xué)分),經(jīng)費(fèi)來源,學(xué)生自費(fèi)教育部提供學(xué)海築夢(實習(xí))獎學(xué)金 (97學(xué)年度中原未申請; 98學(xué)年度中

10、原獲66萬元補(bǔ)助款);學(xué)海飛颺(交換)獎學(xué)金 (97學(xué)年度中原獲90萬元，98學(xué)年度中原獲60萬元中原教學(xué)卓越計畫補(bǔ)助(~50萬元)中原大學(xué)配合學(xué)海飛颺計畫補(bǔ)助(~70萬元) 青輔會海外實習(xí)（補(bǔ)助上限5萬/人）,障礙,學(xué)生意願欠缺(不願接觸異文化與語言，不願面對於國外苦讀書之挑戰(zhàn))英語能力不足經(jīng)濟(jì)能力不允許(但資格合者，可申請教育部之學(xué)海築夢、學(xué)海飛揚(yáng)等項之補(bǔ)助；約有NT$100,000),英語能力之提昇係屬絕對必要,(1)國

11、內(nèi)研究所考試，專業(yè)科目有些以英語出題(2)國內(nèi)80%之高科技公司要求被錄用需具足夠 之英語能力(錄用時需通過英語能力測驗) (3)工作之陞遷、薪資之調(diào)升、任務(wù)之分派皆 考量英語能力(4)若要出國留學(xué)，英語能力的水準(zhǔn) (TOEFL 550分/80分 by IBT)係屬絕對必要,學(xué)校有多項管道以提昇學(xué)生之英語能力，但學(xué)生於提昇英語能力上之企圖心亦屬不可或缺,(a)專專業(yè)課程用原文書(b)暑期之領(lǐng)袖英語營(

12、以全英語方式進(jìn)行; 7/12~23, 2010)(c)暑期之領(lǐng)袖產(chǎn)業(yè)營(WSU,UWM,PSU,ISU,SEU,　　　CYCU以全英語方式進(jìn)行; 7/12~30, 2010)(d)暑期之領(lǐng)袖商業(yè)營(MTSU；2010年以全英語方式進(jìn)行; 7/12~30, 2010)(e)各類英語檢定考試（通過者獲獎金）(f)每學(xué)期提供近100門以全英語方式進(jìn)行 之專業(yè)課程(g) English Corners, English C

13、offee Hours, English Bible Studies,英語文章修正服務(wù), …,花費(fèi)與報酬,以赴匹茲堡州立大學(xué)(Pittsburg State University)進(jìn)行交換生為例：花費(fèi)：一年約NT$500,000（中原為NT$200,000）報酬： ◎ 因曾在國外修習(xí)學(xué)位所獲之英語能力、國際 視野、 問題處理能力將對職場之謀職、昇 遷與調(diào)薪具大幅之加值效益。,花費(fèi)與報酬(工、電

14、資院學(xué)生),以赴密西根科技大學(xué)(Michigan Technological University)進(jìn)行4+1(獲中原學(xué)士、密科大碩士)計畫為例：花費(fèi)：一年約NT$900,000（中原為NT$200,000）報酬： ◎碩士僅一年即獲得，省一年費(fèi)用NT$200,000；早 一年就業(yè)NT$450,000(碩士薪資)；獲獎助金 NT$50,000(教育部及中原) ◎因曾在國外修習(xí)學(xué)位所獲之英語能力、國際視野

15、、 問題處理能力將對職場之謀職、昇遷與調(diào)薪具大幅 之加值效益,02252009 李修齊心得報告 交換生心得,來費(fèi)城已有半年的時間了。每日都很慶幸自己有機(jī)會能來費(fèi)城體驗美國的大學(xué)生活。上一個學(xué)季還沒能很適應(yīng)全英文的教學(xué)環(huán)境，然而一個學(xué)季下來，這個學(xué)季明顯的感到自己的英文在聽、說、讀、寫四個方面都有很大的進(jìn)步。上課能聽懂近九成，閱讀的速度也明顯變快。After one semester, substantial imp

16、rovements were achieved in English listening, speaking, reading, and writing.I am able to catch 90% of what I have heard after one semester.,,美國的教學(xué)環(huán)境與臺灣很不同，他們很鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，因此上課時常會有學(xué)生舉手發(fā)言。每次看見美國同學(xué)沉穩(wěn)的表達(dá)自己的想法時，自己也學(xué)習(xí)在上課發(fā)言，學(xué)習(xí)

17、不要那麼愛面子，就算很傻的問題也是勇敢的提出。這一種主動參與的課堂氣氛是優(yōu)於臺灣的，我也因此經(jīng)驗了另一種學(xué)習(xí)的文化，開拓了眼界。American teaching environment is quite different from the one in Taiwan; teachers encourage students to ask questions and students are eager to participate

18、 in the class discussions by asking questions.,98-1國際學(xué)生之各年度人數(shù)統(tǒng)計圖,98-1國際學(xué)生之學(xué)位人數(shù)統(tǒng)計,98-1國際學(xué)生之國籍人數(shù)統(tǒng)計,98-1國際學(xué)生之各年度人數(shù)統(tǒng)計圖,與大陸簽合作意願書學(xué)校(舉例),西交大、陜師大、西北大武漢大、華中師大、中南財經(jīng)法政大學(xué)北師大、北京語言大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)天大、鄭州大青島大、青島科大東南大、南京水利科學(xué)院同濟(jì)大、蘇州大暨大、中山