泌陽(yáng)縣王店鄉(xiāng)中心學(xué)校&中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案第二篇口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)課件2ka

1、第8課時(shí) 信息提取與圖文轉(zhuǎn)換第9課時(shí) 語(yǔ)言運(yùn)用第10課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí),第二篇 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí),第二篇　口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí),第8課時(shí)┃ 信息提取與圖文轉(zhuǎn)換,第8課時(shí) 信息提取與圖文轉(zhuǎn)換,第8課時(shí)┃ 冀考命題探究,考綱展示,根據(jù)要求提取文字材料的重要信息，說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認(rèn)識(shí)。,第8課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,1．信息的提取與概括是中考中常見的語(yǔ)言運(yùn)用題，它要求考生在讀懂材料之后，把最核心

2、的信息提取出來(lái)進(jìn)行有機(jī)組合，并要求簡(jiǎn)明扼要。所提供的材料一般都是新聞報(bào)道，所答內(nèi)容都有字?jǐn)?shù)限制?！?．信息提取與概括題考查的是考生的信息捕捉篩選能力和語(yǔ)言歸納概括能力。出題的方式不外乎以下三種：給新聞擬標(biāo)題，概括新聞的主要內(nèi)容，將新聞內(nèi)容概括成一句話新聞?？此剖侨N題型，實(shí)質(zhì)是一樣的，都需要將材料的主要內(nèi)容高度濃縮，其中擬標(biāo)題的要求相對(duì)要更高一些，需要更加精練和簡(jiǎn)潔。,第8課時(shí)┃ 冀考命題探究,3．所提供的材料有時(shí)候也可能是一個(gè)或者若

3、干生活現(xiàn)象組合而成的材料，說(shuō)明性、議論性、記敘性文字都有可能。敘述性材料，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等重要信息；議論性材料，關(guān)鍵是要先找到其論點(diǎn)；說(shuō)明性材料，則要抓住其對(duì)象特征、范圍等；若是幾層意思并列，就要?dú)w納這幾層意思的共同性或?qū)嵸|(zhì)性。這種材料往往有若干條信息讓考生去篩選和概括，所以要仔細(xì)審讀，分別把主要信息提取出來(lái)加以概括。,第8課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題趨勢(shì),1．繼續(xù)關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)?！?．考查方式仍然為提取主要信息、概括

4、主要內(nèi)容、擬標(biāo)題、得結(jié)論、談啟示等。　3．題型以表述題為主，也會(huì)出現(xiàn)選擇題、填空題。,第8課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),示例一：您的專賣店是否賣錯(cuò)了東西?！　∈纠禾悄虿】刹荒軐Ｙu啊。,[解析] 短信題屬于信息概括，難度不大，是一些基本的常規(guī)的考查。,第8課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書。

5、,第8課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),[解析] 本題是一道漫畫題。分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。本題說(shuō)明時(shí)不要遺漏“書的下面露出三雙腳”這個(gè)細(xì)節(jié)，它也是提煉觀點(diǎn)的金鑰匙。本題要求用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)介畫面內(nèi)容，這是一個(gè)限定條件。要有條理地進(jìn)行說(shuō)明，把畫面說(shuō)明白。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,?？记鍐?一、信息提取與概括解題思路　1．給新聞材料擬寫標(biāo)題　所給新聞材料一般不會(huì)太長(zhǎng)，200字左右，一分鐘

6、左右就可以讀完，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等信息基本上都會(huì)有比較完整的呈現(xiàn)，考生只要將最主要的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，然后組合成一個(gè)精練的句子，最好是客觀性的表述，能涵蓋最基本的信息即可。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,2．用一句話概括新聞內(nèi)容　新聞信息提取題有個(gè)特點(diǎn)是要概括的內(nèi)容基本都會(huì)在第一句話或者導(dǎo)語(yǔ)里面，而正文只是更加具體翔實(shí)而已。這類題目有個(gè)特點(diǎn)，就是通常都會(huì)有字?jǐn)?shù)限制，所以一定要高度濃縮，像“北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”就可以壓

7、縮成“北京奧運(yùn)會(huì)”。　3．從若干材料中提取多項(xiàng)信息　以上兩點(diǎn)大多是指新聞?lì)惒牧?，?duì)于其他時(shí)效性不強(qiáng)的組合型材料則要根據(jù)要求，分別將信息提取出來(lái)，加以濃縮組合。要依次對(duì)諸多的信息進(jìn)行篩選提煉，看看哪些信息在材料中起到提綱挈領(lǐng)的作用。信息有輕重之別，應(yīng)挑重要的概括，否則會(huì)因小失大。另外要注意的是，要忠實(shí)于原文，盡量不要用自己的語(yǔ)言去轉(zhuǎn)述信息。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,二、圖文轉(zhuǎn)換類解題思路　1．表文類　圖表轉(zhuǎn)換類有兩種形式：一種是

8、用表格的形式，一種是用柱狀的形式?！D表轉(zhuǎn)換的題目一般有四種出題的方式?！∫环N是描述類，就是用文字表述其內(nèi)容，做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)要求；要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中的內(nèi)容都要說(shuō)出來(lái)，實(shí)際上就是要用文字把圖表的信息完整地描述出來(lái)，要達(dá)到百分之百。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,二是概括內(nèi)容類，做這類題目要抓住主要的內(nèi)容，一般應(yīng)涵蓋90%的內(nèi)容，也就是我們所說(shuō)的大多數(shù)，可以舍棄一小部分忽略不計(jì)。做好這

9、類題目要注意兩個(gè)方面。首先要分清類型，如果是單個(gè)對(duì)象，那么考慮的是選取一部分，從問(wèn)題入手，比如信息中如果有40%是好的方面，60%是不好的，我們?cè)诘贸鼋Y(jié)論時(shí)取后者就可以了；如果是多個(gè)對(duì)象，就需要我們?cè)诜治霰砀竦膬?nèi)容時(shí)要異中求同，同中求異，采用相加(并列關(guān)系)，相并(主次關(guān)系)，相異(相似關(guān)系)，如信息中15%損壞，20%損壞嚴(yán)重，20%損壞非常嚴(yán)重，我們可以概括為55%受到不同程度的損壞，或者說(shuō)，高達(dá)40%損壞嚴(yán)重，只有15%受到較輕的

10、損壞。其次在概括時(shí)要注意抓住這些詞，如“絕大多數(shù)、極少數(shù)、一半以上、高達(dá)、竟達(dá)、不到、不盡如人意、有差異、有區(qū)別”等。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,第三種類型是根據(jù)圖表的內(nèi)容或數(shù)字提出意見，做出評(píng)價(jià)，分析原因。這類題目首先要通過(guò)信息比例找到問(wèn)題或者優(yōu)勢(shì)，然后可以分析原因，再做出判斷，可以說(shuō)理由、找辦法等等。　第四種形式是根據(jù)圖表的內(nèi)容或數(shù)字來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的走向和可能性。做好這類題目主要是要抓住信息的主要方向?！≡诮獯稹氨砦念}”時(shí)教師應(yīng)提醒

11、學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：　(1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。如圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,(2)重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，

12、這也是得到觀點(diǎn)的源頭?！?3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等?！?4)把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行解答才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。　注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息

13、。而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,(5)簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析材料中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了?！∽⒁忸}目中的特殊限制：一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要

14、標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范?！∽⒁庠诒磉_(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如：表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如：表示程度范圍的概念“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%

15、)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,2．漫畫或徽標(biāo)類　漫畫和圖表不一樣，圖表是直觀的形式，而漫畫是把一種含義、要求或者問(wèn)題寓于一個(gè)很形象的圖畫中，是抽象的，而且是多運(yùn)用夸張、變形等手段來(lái)加以描繪的?！÷嬵惤忸}步驟：　第一步是讀畫面，明白畫中有什么?！?1)看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這個(gè)“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)

16、合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣容易弄清漫畫的寓意所在?！?2)看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,(3)看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字

17、，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙?！?4)看夸張?zhí)?。漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。這往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在?！〉诙绞锹?lián)現(xiàn)實(shí)展想象，揣摩畫外是什么?！?1)看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)?！?2)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,(3)多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作

18、動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。一般這類題目有幾種出題的方式。一是描述漫畫內(nèi)容；二是給漫畫擬標(biāo)題，當(dāng)然標(biāo)題需要形象鮮明，有啟發(fā)性；三是概括漫畫寓意，這是漫畫的核心，從某種意義上說(shuō)做不好這點(diǎn)，上面的幾種形式都做不好?！?1)描述畫面類。描述畫面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需

19、把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。　(2)擬寫標(biāo)題類。要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。,第8課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,(3)概括寓意類。表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，像廣告詞那樣，朗朗上口；含義囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度(道德、品質(zhì)、環(huán)保等)進(jìn)行思考；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。　徽標(biāo)類解題方法：　(1)宏觀

20、把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等?！?2)說(shuō)明(介紹)畫面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)?！?3)注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意；對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象?！∩厦媸俏覀儗?duì)圖文轉(zhuǎn)換類題目的粗淺嘗試，不足之處難以避免，但只要我們互相交流，相信能夠攻克難關(guān)，取得優(yōu)異的成績(jī)。,第9課時(shí)┃ 語(yǔ)言運(yùn)用,第9課時(shí) 語(yǔ)言運(yùn)用,第9課時(shí)┃ 冀考命題探究,考綱展

21、示,1．能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流?！?．能針對(duì)不同對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！?．能抓住對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。,第9課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,1．語(yǔ)言運(yùn)用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等。課標(biāo)與教材對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的相關(guān)要求是：語(yǔ)言運(yùn)用重在培養(yǎng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！　?．語(yǔ)言運(yùn)用試題題型主要是填寫題。仿

22、照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語(yǔ)意連貫、字?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)木渥樱粩M寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、頒獎(jiǎng)詞、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、贊美詞、班訓(xùn)等；從文章中提取主要信息進(jìn)行縮寫；根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；變換文章的表達(dá)方式進(jìn)行改寫。平時(shí)在閱讀中留心各種語(yǔ)言現(xiàn)象，通過(guò)仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。,第9課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題趨勢(shì),1．考查內(nèi)容仍然包括口語(yǔ)交際、開場(chǎng)白、勸說(shuō)、建議、推薦語(yǔ)、廣告、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、發(fā)表看法等，材料來(lái)源于

23、社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。　　2．考查形式上還是以填空題、表述題為主。,第9課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),明明白白說(shuō)話,第9課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),[解析] 本題為綜合性考查，考查的內(nèi)容，涉及對(duì)聯(lián)知識(shí)，形式新穎，考查貼近生活。但總體上看，難度不大，屬于基本的常規(guī)考查。,第9課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。,第9課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),[解析] 本題是一道漫畫題。分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。本題用“談?wù)J

24、識(shí)”的方式考查了學(xué)生的議論能力。作答時(shí)要依據(jù)主題作答，語(yǔ)句要通暢。,第9課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,必備知識(shí),一、對(duì)聯(lián)　要想做好對(duì)聯(lián)題，必須掌握有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。　1．字?jǐn)?shù)相等　對(duì)聯(lián)由上下兩句組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對(duì)句，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差?！?．詞性相對(duì)　上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性要相對(duì)，如動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞，虛詞對(duì)虛詞等。　3．意義相關(guān)　上下聯(lián)內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)，表達(dá)一個(gè)共同的主題，體現(xiàn)一定的

25、邏輯關(guān)系。,第9課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,4．結(jié)構(gòu)一致　　上下聯(lián)句法結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，如動(dòng)賓短語(yǔ)對(duì)動(dòng)賓短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)。二、發(fā)表看法　1．閱讀材料，抓住中心或主題?！?．結(jié)合材料內(nèi)容表明觀點(diǎn)或立場(chǎng)，說(shuō)明理由?！?．語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義或漏洞。　三、廣告、標(biāo)語(yǔ)　1．定義　公益廣告：不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來(lái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是免費(fèi)推銷某種意識(shí)和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，從而獲取良好的社會(huì)效益的廣告。

26、　標(biāo)語(yǔ)：用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。,第9課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,2．公益廣告、標(biāo)語(yǔ)的基本特點(diǎn)　(1)內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)。如：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品；節(jié)約方寸地，留與子孫耕！　(2)語(yǔ)言親切溫馨，簡(jiǎn)潔精練，充滿人文關(guān)懷。如：小草也有生命，請(qǐng)君足下留情；生命在你手中，牽掛在家人心里！　(3)時(shí)代性強(qiáng)，能反映社會(huì)與人生。如：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，快樂(lè)跟著“體彩”走；加強(qiáng)體育鍛煉，共同抗擊非典。,第9課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,?？记鍐?廣告

27、和標(biāo)語(yǔ)是中考語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的基本題型，主要考查內(nèi)容有：①根據(jù)材料或要求擬寫廣告詞或標(biāo)語(yǔ)；②靈活運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象?！?duì)聯(lián)主要考查擬寫對(duì)聯(lián)、補(bǔ)全對(duì)聯(lián)和理解對(duì)聯(lián)，往往是結(jié)合語(yǔ)境，考查考生遣詞煉句的能力?！“l(fā)表看法主要考查學(xué)生對(duì)生活中一些現(xiàn)象或熱點(diǎn)的分析判斷能力，并能結(jié)合材料表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要求言之成理。,第9課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,答題技巧：　如何才能寫出創(chuàng)意獨(dú)特、有情有理的廣告和標(biāo)語(yǔ)呢？　1．多用修辭。修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花

28、朵，用比喻、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可使廣告和標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象、活潑多姿，增強(qiáng)感染力?！?．注重押韻。讀來(lái)朗朗上口，易記易誦?！?．力求簡(jiǎn)潔。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明醒目，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗，既能給人以視覺(jué)的整齊美，又便于記憶，加深印象。,第10課時(shí)┃ 綜合性學(xué)習(xí),第10課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí),第10課時(shí)┃ 冀考命題探究,考綱展示,1．綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?．根據(jù)設(shè)置的情境和提供的資料，設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案?！?．根

29、據(jù)要求提取文字材料的重要信息，說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認(rèn)識(shí)。,第10課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,對(duì)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，是河北省中考的一個(gè)亮點(diǎn)，它貼近學(xué)生生活實(shí)際，有鮮明的時(shí)代特色，體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！≈饕}型包括：(1)根據(jù)提供的資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案；(2)根據(jù)要求提取文字材料的重要信息；(3)歸納圖表所反映的主要內(nèi)容

30、，并形成自己的認(rèn)識(shí)；(4)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題語(yǔ)；(5)提出解決的建議等。,第10課時(shí)┃ 冀考命題探究,命題趨勢(shì),對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容會(huì)更加豐富多彩，形式會(huì)更加靈活多樣。不管有多大的變化，只要我們立足課本中的36個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)注生活，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)發(fā)表見解，實(shí)施語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這類題是不會(huì)難住我們的。,第10課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),2007·河北　閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。　世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的

31、日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。(1)假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(字?jǐn)?shù)不限)示例：營(yíng)造綠色城市　呵護(hù)地球家園_________________________________________

32、_____,示例一：弘揚(yáng)中華美德　感受母愛(ài)親情示例二：感受母愛(ài)　報(bào)答母恩,第10課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),(2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)？寫出理由。候選人：孟母(孟子的母親)　岳母(岳飛的母親)　冰心______________________________________________________________________________________________________

33、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例一：孟母　孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作

35、為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。示例二：岳母　岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。示例三：冰心　她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。,第10課時(shí)┃ 冀考真題體驗(yàn),(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說(shuō)的

36、話。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛(ài)。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎？,第

37、10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,必備知識(shí),梳理語(yǔ)文教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的專題，大致分為七類：　1．體驗(yàn)成長(zhǎng)類　《這就是我》《微笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《成長(zhǎng)的煩惱》《歲月如歌——我的初中生活》《乘著音樂(lè)的翅膀》　2．自然風(fēng)情類　《尋覓春天的蹤跡》《感受自然》《背起行囊走四方》《說(shuō)不盡的橋》《黃河，母親河》《雨的訴說(shuō)》　3．語(yǔ)言文學(xué)類　《好讀書，讀好書》《漫游語(yǔ)文世界》《古詩(shī)苑漫步》《走進(jìn)小說(shuō)天地》《走上辯論臺(tái)》,第10課時(shí)┃ 考

38、點(diǎn)聚集整合,4．歷史、文化類　《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》《我所了解的孔子和孟子》《到民間采風(fēng)去》《腳踏一方土》《馬的世界》《戲曲大舞臺(tái)》《蓮文化的魅力》　5．專題探究類(熱門話題類)　《世界何時(shí)鑄劍為犁》《關(guān)注我們的社區(qū)》《我也追“星”》《金錢，共同面對(duì)的話題》《漫話探險(xiǎn)》　6．科技生活類　《科海泛舟》《探索月球奧秘》《追尋人類起源》　7．其他類　《怎樣搜集資料》,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,?？记鍐?一、題型分析　綜合性學(xué)習(xí)

39、內(nèi)容包羅萬(wàn)象，一般是確立一個(gè)主題，進(jìn)行系列活動(dòng)。主要的考查方式有：　1．與名著閱讀結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)調(diào)查方式，寫出調(diào)查結(jié)果，介紹名著內(nèi)容等?！?．與地域文化聯(lián)系起來(lái)，介紹家鄉(xiāng)名人，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯城市精神?！?．與口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，勸說(shuō)、辯論?！?．圍繞某一名人進(jìn)行系列活動(dòng)。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,二、考查形式　取刊名、網(wǎng)名，發(fā)郵件、帖子，寫頒獎(jiǎng)詞、串聯(lián)詞、創(chuàng)刊詞、導(dǎo)游詞，擬標(biāo)語(yǔ)、廣告詞、對(duì)聯(lián)，完成調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，

40、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，出謀劃策、提建議，或者以圖表分析轉(zhuǎn)述的形式出現(xiàn)，或者轉(zhuǎn)述圖表所包含的內(nèi)容，或者探究現(xiàn)象，等等?！】傊?，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題將引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏钪嘘P(guān)注語(yǔ)文，在語(yǔ)文中關(guān)注生活?；A(chǔ)性和綜合性緊密結(jié)合，生活化和實(shí)用化緊密結(jié)合，人文性和時(shí)代性緊密結(jié)合，開放性和可操作性緊密結(jié)合，是今后綜合性學(xué)習(xí)題命題的主要發(fā)展方向。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,三、答題技法　綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能很好地完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)就要多

41、參加各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題準(zhǔn)備一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如：搜集家鄉(xiāng)的名人逸事、名優(yōu)特產(chǎn)信息，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情；模擬辯論會(huì)，做主持人；出黑板報(bào)；寫編者按等。特別要關(guān)注當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，并力求擁有自己的看法，比如：2009年關(guān)注的熱點(diǎn)話題比較龐雜，如“讀書月”“地球一小時(shí)”“傳統(tǒng)節(jié)日成為法定假日”“關(guān)注民俗民風(fēng)”“國(guó)慶六十周年”等等。2012年“黃巖島”“倫敦奧運(yùn)會(huì)”“十八大”“城市排水工程”等。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,答題時(shí)要看清楚題干要

42、求，有針對(duì)性地答題。具有地域特色的綜合性學(xué)習(xí)題中，關(guān)于地方名人的姓名、事跡以及名優(yōu)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等的回答，要準(zhǔn)確明了，不能張冠李戴；為家鄉(xiāng)寫標(biāo)語(yǔ)、提建議時(shí)，要滿含熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，歌頌家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策；與口語(yǔ)交際題結(jié)合起來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)題，答題時(shí)要遵循口語(yǔ)交際的特點(diǎn)，注意語(yǔ)言要與場(chǎng)合、人物的身份相符，表述簡(jiǎn)明連貫得體；與名著結(jié)合起來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)題，要按照名著的要求來(lái)回答；至于取網(wǎng)名、刊物名，寫廣告標(biāo)語(yǔ)等，主要遵循簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)

43、、有鼓動(dòng)性和號(hào)召力的原則來(lái)答題。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,四、實(shí)例分析　例1　綜合性學(xué)習(xí)?！◆斞?，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵(lì)著一代又一代青少年茁壯成長(zhǎng)。在初中語(yǔ)文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)?！?．辨識(shí)作品?！⌒∏缡占唆斞傅乃钠髌?，請(qǐng)你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。(　　)　A．《從百草園到三味書屋

44、》　　B．《故鄉(xiāng)》　C．《父親的病》 D．《二十四孝圖》,B,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,2．?dāng)M串聯(lián)詞?！〈?lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛。本次讀書活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《五猖會(huì)》，接下來(lái)將由小云介紹《孔乙己》?！≌?qǐng)你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將

45、兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。(要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60—90字),第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,[答案] 示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及他被父親強(qiáng)迫背書的掃興、痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人——孔乙己。(符合串聯(lián)詞要求，能圍繞作品內(nèi)容表述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢即可),第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,3．探究名言?！∠旅媸切※i摘抄的魯迅名言，這些名言

46、反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)概括。(概括出三種精神即可)　名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！∶远耗睦镉刑觳?，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上?！∶匀浩鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！∶运模?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。　名言五：時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。,[思維軌跡] 這道題主要考查考生的閱讀積累(作家作品及體裁辨識(shí))、情境表達(dá)和概括探究的能力。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集

47、整合,[答案] 1.2．示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及他被父親強(qiáng)迫背書的掃興、痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人——孔乙己。(符合串聯(lián)詞要求，能圍繞作品內(nèi)容表述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢即可)3．示例：愛(ài)憎分明，珍惜時(shí)間(勤奮努力)，勇于實(shí)踐(勤于探索)。(意對(duì)即可),第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,第1題，考查的是閱讀積累，屬基礎(chǔ)層級(jí)考查。考生答題時(shí)可能由于

48、對(duì)作品體裁辨識(shí)不清，而造成誤選。初中語(yǔ)文教材中，我們接觸到的魯迅作品主要出自四部選集：回憶性散文集《朝花夕拾》(如《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》)，小說(shuō)集《吶喊》(如《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》)，散文詩(shī)集《野草》(如《風(fēng)箏》《雪》)，雜文集《且介亭雜文集》(如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)聯(lián)系作品的主題與體裁，對(duì)其出處予以相應(yīng)的積累，而不是機(jī)械性地記憶?！豆枢l(xiāng)》的創(chuàng)作，不免會(huì)有作者自身生活體驗(yàn)

49、的融入，甚至有對(duì)往日生活的回憶，但它是以往日生活為題材創(chuàng)作的小說(shuō)，因此不可將其等同為回憶性散文，而歸入《朝花夕拾》中。,第10課時(shí)┃ 考點(diǎn)聚集整合,第2題，考查情境表達(dá)，融作品閱讀、內(nèi)容概括、語(yǔ)言表述于一體。寫串聯(lián)詞，對(duì)于初三畢業(yè)生并不陌生，加之題干中有對(duì)“串聯(lián)詞”特點(diǎn)及功用的解說(shuō)，相信同學(xué)們都能把握得來(lái)。易錯(cuò)處在于，有些考生因?yàn)槠綍r(shí)只是泛泛閱讀，不能對(duì)作品內(nèi)容予以準(zhǔn)確概括，從而出現(xiàn)與作品情節(jié)不符，甚至張冠李戴的表述?！〉?題，考查對(duì)

50、信息的提煉、概括能力，屬探究性考點(diǎn)。答題要領(lǐng)是認(rèn)真品讀每一則名言，先將自己的概括寫下來(lái)；然后求同存異，予以分析概括。如：第二條和第五條的共通之處在于“珍惜時(shí)間”；第二條與第四條都寓含“勤奮努力”之意；第三條與第四條，則都倡導(dǎo)一種“實(shí)踐”“探索”的精神。這道題的易錯(cuò)處在于，有些考生不能通盤考慮，只答一半，比如第一條名言，如果根據(jù)“俯首甘為孺子?！碧釤挸觥案视诜瞰I(xiàn)”，這樣的回答便失之片面。或者不能深入地比較、探究，只寫出名言的淺層意思，比如