李興鎮(zhèn)中心學(xué)校&九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)言出彩篇作文系列課件154

1、語(yǔ)言出彩篇,備戰(zhàn)中考作文之,,,,,孔子曰: “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！?文章要講究文采，講究美。沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。因此，同學(xué)們的作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表達(dá)，去創(chuàng)造。,[中 考 凝 眸],[感 悟 升 格],[實(shí) 用 技 法],[精 彩 回 放],[備 考 練 兵],,教 學(xué) 內(nèi) 容,[中考凝眸] 文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。中考作文的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，更要生動(dòng)、活潑、詩(shī)意、靈動(dòng)。缺乏

2、文采的文章是沒(méi)有生命力的。初中生作文語(yǔ)言存在的主要問(wèn)題是： 1.語(yǔ)言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)不善于運(yùn)用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語(yǔ)言難以顯示個(gè)性。 2.陳詞濫調(diào)。寫外貌——大眼睛，蘋果臉；寫景物——陽(yáng)光明媚，鮮花盛開(kāi)；寫時(shí)間——光陰似箭，日月如梭；寫驚奇——嘴巴張成了O型；寫著急——像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞——饞貓……這些流水線上復(fù)制出來(lái)的

3、話語(yǔ)標(biāo)本長(zhǎng)盛不衰，個(gè)性早已湮沒(méi)殆盡。,,,,3.故作深沉。主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的成人化，動(dòng)不動(dòng)就是“可憐天下父母心”、“失敗是成功之母”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”……語(yǔ)言“成熟之至”，思想老氣橫秋，毫無(wú)與自己的年齡和生活相契合的話語(yǔ)與機(jī)智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。 4.空洞無(wú)物。語(yǔ)言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。開(kāi)篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道”，大多是一些標(biāo)簽式的口號(hào)，找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人的語(yǔ)言創(chuàng)意。

4、,[中考凝眸],,,[感悟升格]　 不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來(lái)味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字：　　 考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。,這種非常空泛的敘述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨改動(dòng)一下：,,

5、成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！,這段改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言描寫和

6、心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。,[感悟升格],,[實(shí)用技法]一、精描細(xì)繪現(xiàn)美景 中考作文有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；或運(yùn)用修辭手法，讓景物搖曳多姿。一是直接描寫型；二是情景交融型 。 四周寧?kù)o，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，

7、燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹(shù)林，好一幅自然和諧圖??！ （江蘇淮安卷《夢(mèng)中的和諧》）,,,二、巧寓哲理展思辨 　 名篇佳作，常以至理名言，撞擊人們心扉，點(diǎn)燃思維火花，引發(fā)讀者共鳴，給人留下深刻的印象，使閱卷老師咀嚼品味，稱贊不已，一是詩(shī)意盎然哲理句 。 二是意蘊(yùn)深厚哲理句 。三是珠聯(lián)璧合哲理句。　 海燕因?yàn)榘l(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點(diǎn)，才沖風(fēng)冒雨，追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因?yàn)榘l(fā)揮堅(jiān)忍不拔

8、的優(yōu)點(diǎn)，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千仞峰巒上的絕景；瀑布因?yàn)榘l(fā)揮義無(wú)反顧的優(yōu)點(diǎn)，才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬(wàn)丈懸崖上的奇觀。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）,三、善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn) 古典詩(shī)詞，對(duì)文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千斤的效果。一是由詩(shī)詞引出敘事 ；二是借詩(shī)詞抒發(fā)情感 ；三是用詩(shī)詞展開(kāi)議論.　　人生是由無(wú)數(shù)個(gè)片斷剪輯而成的，在每個(gè)片斷中，我們

9、都要選擇或被選擇。有的人選擇“酒入愁腸，化作相思淚”；有的人選擇“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；更有人選擇“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。（山西卷《選擇也是一種享受》）,四、巧用修辭添文采 要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。 母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片

10、青翠。 母愛(ài)是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。 母愛(ài)是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空?！赌笎?ài)》,五、幽默風(fēng)趣顯智慧 幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃，二是活用詞語(yǔ)，三是巧妙嫁接，四是善于改編。 新班頭“海拔”不很高，3的開(kāi)方不足，2的開(kāi)方略有余，身材

11、也符合中國(guó)國(guó)情——尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過(guò)分聰明的緣故，頭頂上“草木”稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無(wú)幾，但和牛頓、焦耳“交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊?！段业陌嚅L(zhǎng)》,六、樸實(shí)無(wú)華訴真情 沒(méi)有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實(shí)動(dòng)人之情感，讓人感到真實(shí)可信。這種語(yǔ)言適用于情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)檎Z(yǔ)言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。 兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說(shuō)，高

12、中的課程對(duì)您來(lái)說(shuō)太難了，您僅用晚上的時(shí)間是沒(méi)法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽(tīng)，您認(rèn)為可以了，我就睡覺(jué)，您認(rèn)為不行，我就不睡覺(jué)，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止……　　兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧?！侗?大 有 多 遠(yuǎn)》,[精彩回放] 　 1、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東卷《

13、琴聲感動(dòng)我心》）,精描細(xì)繪現(xiàn)美景,2、天空收容每一朵云彩，無(wú)論其厚薄，因而天空廣闊無(wú)垠；大海收容著每一朵浪花，無(wú)論其清濁，因而大海浩瀚無(wú)邊。（浙江寧波卷《包容是一把雙刃劍》）,巧寓哲理展思辨,3、我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自然，讀他的詩(shī)，余味悠長(zhǎng)；我偏愛(ài)王維“明月松間照，清泉石上流”的明快晴朗，誦他的詩(shī)，意深情濃；我也喜愛(ài)李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，激情飛躍。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡

14、墨濃彩之中。（湖南益陽(yáng)卷《走進(jìn)美麗的詩(shī)歌》）,善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn),4、 青春是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳舊的桎梏?！肚啻菏签┅?巧用修辭添文采,5、“離中考還有10天。”我的心里咯噔一下緊了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了?！癆BC”剛走，“范仲淹”又來(lái)了，剛對(duì)“范仲淹”

15、揮手送別，“弦切角”隨風(fēng)而至?！冻跞和床⒖鞓?lè)著》,幽默風(fēng)趣顯智慧,6、餐桌上，生病的媽媽知道我要去中考，把爸爸特意為她做的荷包蛋夾給了我，她只對(duì)我說(shuō)了三個(gè)字：“要冷靜?！鳖D時(shí)，我心里似乎多了一份鎮(zhèn)靜，內(nèi)心的緊張?chǎng)畷r(shí)被這股力量撫平了。（上?？忌冻錆M活力的歲月》）,樸實(shí)無(wú)華訴真情,[備考練兵] 收獲可以是物質(zhì)的，也可以是思想的；可以是個(gè)人的，也可以是集體的……　　收獲要靠辛勤的勞動(dòng)，收獲要靠神奇的智慧，收獲要靠朋友的支