27063.基于言語生命動力學原理的中學作文教學創(chuàng)新

1、分類號學校代碼10542密級學號2壁!壘2QQ壘Q蘭箜基于言語生命動力學原理的中學作文教學創(chuàng)新Theinnovationofcompositionteachinginmiddleschoolbasedonthetheoryofspeechdynamics研究生姓名黃丹指導教師姓名、職稱張良田教授學科專業(yè)研究方向課程與教學論語文教學論湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月第二章，著筆于據(jù)何來創(chuàng)新。本章是對用言語生命動力學原理指導中

2、學作文教學的可行性進行分析。該部分論述了言語生命動力學的主要研究內容及基本理論，以及該原理與作文的內在關聯(lián)和對中學作文教學的啟迪。第三章，關注如何來創(chuàng)新。本章為用言語生命動力學理論指導中學作文教學的原則。該部分主要論述如何運用言語生命動力學中的原理指導中學作文教學實踐，使中學作文教學的各個過程以該原理為指導，養(yǎng)護、培育學生的言語生命意識。第四章，聚焦在具體怎么創(chuàng)新。本章為言語生命動力學原理指導中學作文教學的實踐。該部分主要論述如何運用該

3、理論指導中學作文教學，激發(fā)學生的言語生命意識，滿足學生的言語沖動，讓他們享受言說的樂趣。結語部分對本文的觀點和論述進行總結和說明，同時也認可中學作文教學任務的繁重與復雜，指出用言語生命動力學理論來指導中學作文教學方而的研究比較薄弱，有著廣闊的研究空間。本文的基本結論是中學作文教學中，運用言語生命動力學原理觀照中學作文教學，是幫助學生走入“刻板言說”“虛假言說”“無從言說”等困境的有益嘗試。結合言語生命動力學原理進行中學作文教學，是改變目