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1、RESEARCH0NTHETEACHINGOFJUNIORMIDDLESCH00LWORLDHISTOIWOFRURALINEFFICIENT——EMPIRICALRESEARCHWITHFIVERURALJUNIORMIDDLESCHOOL0FXIUWUCOUNTYADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentof
2、theRequirementsfortheDegreeofMasterofAgriculturalExtensionBy覷eWenbinSupervisor:ProfLiFengMay2015教科書的利用方面,教師的課掌過程方面,教師的課堂教學(xué)行為等三個(gè)方面。第三章節(jié)為分析世界史課堂教學(xué)低效的原因分析,通過抽樣問卷調(diào)查的方法對(duì)農(nóng)村初中世界史課堂教學(xué)低效的原因進(jìn)行分析,通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理及分析,得出農(nóng)村初中歷史教師教學(xué)觀念陳舊,農(nóng)村歷史教師
3、教學(xué)能力不足,教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單,方式單一,教師缺乏終身學(xué)習(xí)觀念等因素阻礙了課堂教學(xué)有效性的提升。通過學(xué)生的調(diào)查,印證了上述問題的存在,同時(shí)得出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,師生之間缺乏有效溝通等因素同樣影響課堂教學(xué)效果。第四章節(jié)為提升農(nóng)村初中世界史課堂教學(xué)有效性問題的對(duì)策。針對(duì)前文分析的結(jié)果,結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況,提出個(gè)人的應(yīng)對(duì)策略:一、農(nóng)村歷史教師要真正落實(shí)有效教學(xué)的觀念;二、農(nóng)村歷史教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí);三、科學(xué)分析學(xué)生現(xiàn)狀,活用手中教科書;四
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