論花卉線描寫生在本科生教學(xué)中方式方法的再認(rèn)識_5689.pdf

1、大學(xué)本科生的國畫教學(xué)寫生課的開設(shè)，是改變落后于時(shí)代的懶惰的教育狀態(tài)的一種方法。由于落后的概念化的教學(xué)模式、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會需要，也缺乏較高的藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)生對創(chuàng)作的概念糊里糊涂，或者一知半解，作品不是抄襲就是簡單機(jī)械地拼湊，這無疑給美術(shù)教育事業(yè)帶來致命的打擊。
　　本文以改變目前教學(xué)以臨摹為主的教學(xué)現(xiàn)狀，將花卉線描寫生作為基礎(chǔ)，逐步納入以后的創(chuàng)作中去，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、從本科生對花卉寫生的理想狀態(tài)到方式方法的運(yùn)用，一方面是精神層面的方向性的引導(dǎo)，另一方面是實(shí)踐過程中對線描技法寫生的逐步認(rèn)識，循序漸進(jìn)不斷掌握花卉線描寫生的技能。教學(xué)中，起初學(xué)生停留在初步認(rèn)識上，也就是目前國內(nèi)大學(xué)生普遍掌握的甚至是沒有掌握的搜集素材、如實(shí)照搬的層面到再認(rèn)識，這個(gè)再認(rèn)識是對畫面構(gòu)圖，畫面語言有所認(rèn)識，精神內(nèi)斂、剛?cè)嵯酀?jì)、天地之道、起死回生幾個(gè)方面闡述了在寫生時(shí)對線的內(nèi)在生命力的表現(xiàn)，構(gòu)圖的和諧以及將錯(cuò)就錯(cuò)如何補(bǔ)救等，讓學(xué)生

3、進(jìn)入一種畫面構(gòu)圖意識。在此基礎(chǔ)上第三步是境界層面的提升，是學(xué)生今后的目標(biāo)及追求。生命律動、氣韻生動、虛實(shí)相生、開合有度等方面提高學(xué)生對畫面的整體把握能力，是帶有感覺的，能夠打動別人的一種繪畫意識。
　　教學(xué)實(shí)踐線描寫生課堂，通過簡單的從一花一葉一枝的訓(xùn)練學(xué)習(xí)到枝干的穿插組合再到花、葉、枝在構(gòu)圖中的分布進(jìn)行了初步的寫生認(rèn)識，短短一周的時(shí)間內(nèi)掌握基本的線描寫生技巧與方式方法，從而達(dá)到了寫生教學(xué)的目的。學(xué)生作品說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)的掌握程度