基于動漫素材的韓國小學漢字課教學設計——以韓國動畫片《魔法千字文》為例_18929.pdf

1、近年來，漢語學習者的低齡化趨勢在韓國表現(xiàn)得愈發(fā)明顯。越來越多的小學在課程設置中增加了漢語相關課程。而國家漢辦也計劃在2012～2015年通過中韓合作的CPIK（Chinese Program In Korea）項目向韓國中小學派遣1400名漢語教師志愿者。未來韓國小學漢語課的發(fā)展?jié)摿梢娨话摺?br>　　雖然韓國小學的漢語課發(fā)展極快，但是在教學過程中多重聽說而忽視漢字。這十分不利于韓國小學生的漢語啟蒙以及漢語水平的提高。加之目前韓國小學

2、也在學習與漢語中的漢字存在著異同點的韓語漢字，因此，加強韓國小學的漢字教育刻不容緩。本文通過研究韓國動畫片《魔法千字文》應用于韓國小學漢字課的價值并進行教學設計，希望能夠對包括動漫素材在內的多媒體資源應用于韓國小學漢字課的教學提供一點借鑒意義。
　　本文共分為四部分。
　　第一章是緒論，包括選題背景與意義，研究的重點、難點與研究方法，以及文獻綜述。文獻綜述包括了對外漢字教學的相關研究以及韓國小學漢語教學的相關研究。
　

3、　第二章從兒童認知發(fā)展階段理論、edutainment-寓教于樂的教育理念以及多媒體教學理論三個方面分析了動漫素材等多媒體資源應用于小學漢字課教學的理論基礎。然后對其應用于韓國小學漢字課的可行性進行了論證。
　　第三章首先對動畫片《魔法千字文》進行了簡單介紹，然后從韓國本土化色彩、兒童視角、學習內容的科學顯現(xiàn)三個方面，論證了該動畫片應用于韓國小學漢字課的可行性與價值。
　　第四章首先對作為漢字課主要素材的動畫片進行了漢字素材