中專護(hù)理學(xué)生臨床能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及影響因素研究.pdf

1、目的：
　　構(gòu)建一套科學(xué)、合理的、具有可操作性的中專護(hù)理學(xué)生臨床能力評價指標(biāo)體系，便于了解學(xué)生臨床能力水平，指導(dǎo)中專學(xué)校對學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)；同時進(jìn)行實證檢驗評價指標(biāo)體系的科學(xué)性和實用性，并實證研究影響指標(biāo)體系的相關(guān)因素。
　　方法：
　　采用文獻(xiàn)檢索法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和德爾菲專家咨詢法構(gòu)建指標(biāo)體系；評價指標(biāo)的信度采用Cronbach’sα系數(shù)檢驗，內(nèi)容效度用邏輯分析和內(nèi)容效度指數(shù)檢驗、結(jié)構(gòu)效度用相關(guān)性分析和驗

2、證性因子分析檢驗。影響因素的研究采用相關(guān)分析、單因素方差分析、多元回歸分析和主成分分析。
　　結(jié)果：
　　1.構(gòu)建出來的中專護(hù)理學(xué)生臨床能力評價指標(biāo)體系包括3項一級指標(biāo)，10項二級指標(biāo)和25項三級指標(biāo)，并賦予各自相關(guān)權(quán)重。
　　2.評價指標(biāo)體系的整體的α系數(shù)為0.937，指標(biāo)體系各維度的α系數(shù)介于0.757~0.845之間（>0.70）；邏輯分析表明指標(biāo)體系內(nèi)容效度較好；內(nèi)容效度指數(shù)I-CVI均大于0.830，平均S-

3、CVI為0.932。指標(biāo)體系各維度與總指標(biāo)體系評價結(jié)果的相關(guān)系數(shù)介于0.339~0.964之間，每個二級指標(biāo)與其所屬的一級指標(biāo)關(guān)系相關(guān)系數(shù)均>0.70，均有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)；驗證性因子分析顯示模型擬合程度較好。
　　3.影響因素分析結(jié)果：①臨床能力得分相關(guān)性分析：是否擔(dān)任學(xué)生干部、有無獲得獎學(xué)金、不同實習(xí)醫(yī)院、中考成績和正常人體學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科

4、護(hù)理學(xué)在臨床能力得分相關(guān)性有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；②不同實習(xí)培養(yǎng)出來的學(xué)生臨床能力存在差異：汕頭市中醫(yī)院培養(yǎng)出來的學(xué)生臨床能力總體上低于其他醫(yī)院；③逐步回歸分析結(jié)果顯示，回歸方程有統(tǒng)計學(xué)意義（F=23.114，P<0.001），外科護(hù)理學(xué)、是否擔(dān)任學(xué)生干部、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、實習(xí)醫(yī)院和是否獲獎學(xué)金是影響臨床能力得分的主要因素，5個變量能夠解釋護(hù)理學(xué)生臨床能力得分總變異的24.6％；④主成分分析結(jié)果顯示：共選出3個因子：成績、實習(xí)醫(yī)院和學(xué)

5、生干部，3個因子對總方差的累積貢獻(xiàn)率達(dá)63.675%。
　　結(jié)論：
　　本研究初步確立了我國中專護(hù)理學(xué)生臨床能力評價指標(biāo)體系，經(jīng)統(tǒng)計結(jié)果分析評價指標(biāo)體系的條目專家意見統(tǒng)一，結(jié)果可信度高；并經(jīng)實證檢驗證明指標(biāo)體系科學(xué)性和實用性較好。影響臨床能力的因素主要為成績、學(xué)生干部和實習(xí)醫(yī)院，因此為提高學(xué)生的臨床能力水平，需創(chuàng)造條件提高學(xué)生的成績，創(chuàng)造條件鍛煉學(xué)生的干部能力，同時積極采取措施縮小各醫(yī)院培養(yǎng)學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生臨床能力的均衡