快速閱讀策略在中國(guó)高三學(xué)生中的應(yīng)用.pdf

1、很多國(guó)內(nèi)外的研究者一直在研究是否快速閱讀能提高讀者的閱讀速度和閱讀理解能力。在中國(guó)，這樣的研究基本是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的，并且取得了不少成就。但在中學(xué)階段進(jìn)行研究的尚不多見(jiàn)，而且，針對(duì)高三學(xué)生的少而義少。為了彌補(bǔ)這方面研究的不足，本文作者進(jìn)行了此項(xiàng)研究。本文的研究目的在于對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是否猛提高他們的閱讀速度和閱讀理解的分?jǐn)?shù)。
　　 本文首先做了文獻(xiàn)綜述，并逐一介紹了相關(guān)理論：閱讀策略，快速閱讀策略，快速閱讀策略的應(yīng)用等

2、等?；谶@些理論，本文運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)調(diào)查高三學(xué)生快速閱讀策略的使用情況。本文以劉亦春所使用過(guò)的英語(yǔ)閱讀策略調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ)，經(jīng)筆者稍做修改使此問(wèn)卷更適用于高三學(xué)生。本文研究的對(duì)象是80名來(lái)自廊坊市第一中學(xué)高三2班和6班的學(xué)生這是兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)钠胀ò?。為了研究的?zhǔn)確性，筆者選了6班中40名同學(xué)作為實(shí)驗(yàn)班，2班中40名同學(xué)作為控制班。另外一項(xiàng)研究工具是兩套來(lái)自2007高考試卷中的閱讀測(cè)試題。為期10周的快速閱讀策略訓(xùn)練在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行。控制

3、班依照傳統(tǒng)的授課方式，其間沒(méi)有策略教學(xué)的成分，只是與實(shí)驗(yàn)班同時(shí)參加訓(xùn)練前、后的閱讀理解水平測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查。
　　 本文作者對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采取了統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析方法。對(duì)問(wèn)卷和測(cè)試結(jié)果的分析表明高三學(xué)生使用快速閱讀策略的頻率較低。分析結(jié)果證明了快速閱讀策略訓(xùn)練確實(shí)可以提高高三學(xué)生的閱讀速度和閱讀成績(jī)。本研究與以往研究略有不同。首先，本研究著重于快速閱讀技巧的運(yùn)用。其次，本研究的研究對(duì)象為高三學(xué)生，他們是處在高考重壓下的一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體。<