對外漢語教學(xué)中動(dòng)名兼類詞使用情況研究.pdf

1、兼類詞類型復(fù)雜，數(shù)量眾多，一直以來都受到學(xué)界的重視，同時(shí)也是對外漢語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。動(dòng)名兼類詞是兼類詞中數(shù)量最多，使用頻率最高的一類，在教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。通過語料庫的考察和對留學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在使用動(dòng)名兼類詞時(shí)，存在較多問題。鑒于此，本文以《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》和《風(fēng)光漢語》中收錄的動(dòng)名兼類詞為主要研究對象，首先對動(dòng)名兼類詞進(jìn)行界定，探究其成因，按照胡明揚(yáng)先生提出的判定標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)名兼類詞進(jìn)一步考察;并充分利用HS

2、K動(dòng)態(tài)作文語料庫中的語料，結(jié)合對留學(xué)生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生動(dòng)名兼類詞習(xí)得中存在的問題;然后對《風(fēng)光漢語》中動(dòng)名兼類詞進(jìn)行窮盡性考察，從數(shù)量、詞性標(biāo)注以及等級分布等角度展開討論，并與《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生的影響;最后結(jié)合問題，提出相關(guān)教學(xué)建議，以期可以提高動(dòng)名兼類詞的教學(xué)效率，幫助留學(xué)生掌握動(dòng)名兼類詞的具體用法。
　　全文分為以下五個(gè)部分:
　　第一章，緒論。
　　第二章，對