對外漢語名量詞教學研究.pdf

1、量詞是漢藏語系獨有的一類詞，也是漢語表達體系中最具有民族特色的一類詞。長期以來，量詞教學也是對外漢語教學中留學生學習的難點之一。其中，名量詞由于數量繁多，且與名詞之間存在著復雜的搭配關系，成為了漢語學習者學習漢語過程中出現偏誤最多的詞類之一。但是，現有的研究多集中于對名量詞的本體研究，得出的結論大多比較籠統(tǒng)，且理論性、抽象性太強，缺少針對名量詞教學的有效的、科學的方法。
　　 本文試圖在借鑒前人研究成果的基礎上，以第二語言習得理

2、論為指導，采用對比分析、問卷調查、訪談、文獻檢索和歸納總結等方法，從對外漢語名量詞教學的整體出發(fā)，針對名量詞教學的各個環(huán)節(jié)，包括理論本體的基本內容、大綱和教材的收錄情況、留學生的學習情況以及教師教學的不同方法等方面進行了全面的考察分析。對大綱的制定和教材的編寫提出了自己的建議，并提出了名量詞教學的層次劃分方法及相應的教學策略。希望對今后的對外漢語名量詞教學起到一定的推動作用。
　　 論文共分為四章：
　　 第一章為引言。

3、系統(tǒng)概述了本文的選題背景、研究目的和意義；并對前人的研究進行了文獻綜述；介紹了本文的研究內容和方法。
　　 第二章通過對教學大綱和教材中的名量詞的考察分析，總結出大綱與教材中對于名量詞安排存在的差異，指出了優(yōu)點和不足。
　　 第三章的內容是對外漢語名量詞教學與習得現狀的調查與分析。通過對教師的問卷調查和訪談，總結出他們在對名量詞教學方面運用的方法、對教材的看法及建議；通過對學生的問卷測試，了解了不同漢語級別的學生對于名量