對外漢語初中級副詞情境教學(xué)研究與實踐.pdf

1、副詞一直是對外漢語教學(xué)的重點和難點，尤其對于初中級階段的學(xué)生來說，他們漢語基礎(chǔ)薄弱，對知識的接受幾乎都依賴教師的課堂教學(xué)。為了尋找有利于副詞教學(xué)的教學(xué)方法,本人通過文獻研究發(fā)現(xiàn)一些專家學(xué)者提出將情境教學(xué)應(yīng)用于副詞教學(xué)的觀點，但是具體的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐則少之又少。因此，本文以情境教學(xué)法為參照，通過對初中級漢語副詞教學(xué)與學(xué)習(xí)情況的考察，分析了目前副詞教學(xué)存在的問題。本文結(jié)合情境教學(xué)法的理論、原則和設(shè)計類型，提出結(jié)合情境的副詞教學(xué)步驟，設(shè)計

2、出具體的副詞情境教學(xué)案例，并將其應(yīng)用于初級漢語課堂。希望對今后初中級漢語副詞教學(xué)提供一定的參考。
　　本文共分為五章，第一章提出了選題來由和選題意義，對文章中出現(xiàn)的概念進行簡單綜述，介紹了本文的研究思路和預(yù)期取得的成果；第二章從教師和學(xué)生兩個角度考察了初中級階段副詞教學(xué)存在的問題；第三章依據(jù)前文研究成果，歸納出情境教學(xué)的原則和創(chuàng)設(shè)方式，提出了情境教學(xué)步驟；第四章以時間副詞“才”和“就”、語氣副詞“怪不得”和頻率副詞“總是”為例，開