《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》量詞教學(xué)研究.pdf

1、量詞作為表示事物或行為數(shù)量單位的詞，是漢藏語(yǔ)系中具有鮮明特色的詞類，量詞的學(xué)習(xí)給外國(guó)學(xué)生帶來了很大的困擾。然而，與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的量詞研究起步較晚，研究面狹窄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)的需要。據(jù)此本文選取北語(yǔ)版劉珣先生主編的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為考察對(duì)象，對(duì)教材中量詞的編排情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并從中選取形狀量詞這一量詞小類作為切入口，通過調(diào)查分析找出留學(xué)生使用部分形狀量詞的正確率曲線及其常見偏誤，通過分析這些偏誤產(chǎn)生的原因，從而提出

2、量詞的編排及其教學(xué)建議，以期能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展盡一份綿薄之力。
　　全文分引言、正文兩部分，正文部分由三章構(gòu)成。
　　引言主要是闡述量詞、形狀量詞本體研究及其與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的研究現(xiàn)狀，梳理前人研究成果。
　　第一章，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中涉及的量詞情況，肯定了教材在量詞編排方面的可取之處，并對(duì)其中量詞編排存在的問題進(jìn)行了主要的分析，結(jié)論如下:一，量詞的數(shù)量相對(duì)不足，復(fù)現(xiàn)率較低，不能滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需要

3、;二，量詞的注釋不及時(shí)、不全面;三，專門涉及量詞的練習(xí)、語(yǔ)法等模塊太少;四，自始至終也沒有對(duì)量詞進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理和歸納。
　　第二章，選取了《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中量詞的一個(gè)小類——形狀量詞作為考察的切入口，通過課堂考察、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方式，對(duì)本校海外教育學(xué)院初級(jí)階段和中級(jí)階段幾乎全部的留學(xué)生展開了調(diào)查，其中以問卷調(diào)查為主，初級(jí)階段和中級(jí)階段各一份問卷，問卷包含了相應(yīng)階段教材中涉及的全部形狀量詞。經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，得出了形