多模態(tài)教學模式在對外漢語教學中的應用研究.pdf

1、本論文以西北師范大學2014級東干班的留學生為研究對象，通過調查問卷、訪談和教學實驗等方式進行實證研究，并對研究數據進行對比分析，得出相關結論。結果發(fā)現(xiàn)：（1）該教學模式能夠有效地提高留學生漢語學習的綜合水平和綜合成績；（2）在對外漢語課堂中已有較多的教師運用多模態(tài)模式進行教學，比如PPT教學、實物演示、情景演練等模式。（3）多模態(tài)教學模式確實會激發(fā)留學生學習漢語的興趣和動力，提高他們學習漢語的自信心，相較于純語言文字或純音頻模態(tài)的傳統(tǒng)

2、教學模式，他們更加喜歡和認可多模態(tài)教學模式。
　　本論文旨在探索出一套科學有效并符合時代要求的對外漢語教學模式以提高漢語留學生的漢語水平和漢語學習成績，從而拓展對外漢語課堂教學的教學渠道和推動對外漢語課堂教學改革的進一步發(fā)展。最后研究發(fā)現(xiàn)，在多模態(tài)話語分析理論指導下的多模態(tài)教學模式在多外漢語課堂的實際應用中具有很強的可執(zhí)行性與可操作性。同時，提出了在對外漢語課堂中使用多模態(tài)教學模式進行教學時應該注意的問題，并給出了解決的建議。希望